Fablab O | 中国“数制”工坊签约苏州领科海外教育学校

8月31号,Fablab O|中国“数制”工坊实验室和位于苏州市独墅湖的苏州领科海外教育学校(Ulink College ofSuzhou Industrial Park)签约,就领科开展数制FABO  Hub| 数制“天地”创新实验室建设,STEAM课程开发及执行,教师培训,学生参赛辅导等方面展开全方面的合作。

这将标志着FablabO|中国“数制”工坊以及核心课程系统中国“数智”学术|FABO Academy X首次进入国际高中。中国“数制”工坊将在接下来的几个月时间内指导苏州领科完成高中版本的Fablab实验室的空间营建和设备配置,建立起一个能承载数制课程的实验室硬件环境和系统。同时,苏州领科海外国际学院的“数制天地”创新实验室在充分考虑学校现有师资和学校现有创新课程基础,依托于同济大学设计创意学院及美国麻省大学Fablab创新实验室,共同开发具备国际学校自我特色的“数制天地”创新实验室课程体系。

课程包含针对高中一年级,二年级开展4学期,2学年的课程系统:

从基础性FABO智造学术课程(FABOAcademy X),到以主题为导向的提升课程(Subject Based Learning),再到以项目为核心的综合课程(Project Based Learning);为国际高中的孩子们提供一整套由易入难,由简单到综合,结合课堂知识点,和课外兴趣学习综合的多层次的“做中学|Learning by Doing”的体系。

第一学期
FABO Academy X |中国数制工坊“智造学术”基础课程+“制造万物”项目

第二学期
3D打印及机器原理+ “未来城市”项目

第三学期机器
人和人工智能 + “未来交通”项目

第四学期
VR+AR虚拟现实 + “未来可穿戴”项目

第五\六学期
项目晋级(以自我兴趣为主)

1内容和背景

人类从原始的农耕社会-凭借原始工具制造单一工具,到工业时代-流水线的复制和巨型企业集聚垄断的经济模式,再到今天“互联网+”时代高科技下回归个性化定制时代,科技发展永远推进人类的认知和学习的模式的改进提升。互联网的共享模式不仅给社会经济和生产方式带了新的可能性,也给教育的传统“由上而下”的教育模式和知识获取的方式和途径提出了新的可能性和要求。简单化,标准化的工作将被人工智能替代,未来流水线式,以职业教育,就职为目标的教育系统设置,如何向知识基础型结合综合贯穿主动式学习结合的新模式的转变,现代教育如何应对新时代高速变化的节奏,如何理解未来教育将超越当下标准化的工业时代的教育体系,如何能在现有教育系统中植入新时代的需求和技术,这恐怕是全世界的学校和家长都关心的热门话题。

全球STE(A)M教育风起云涌,标志全球探讨21世纪人才培养新的时代来临。STEAM教育强调科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)和艺术(Art)的教育整合。强调多学科(Multidisciplinary)整合,注重综合性,实践性,产品化的过程和能力培养。

2014年12月,芬兰国家教育委员会公布了针对1-9年级的《国家基础教育核心课程》,开启最大程度上以最大程度地增强学生主动学习的参与度、促进有意义学习、快乐学习以及构建良好师生互动的学校文化,强调和促进“横贯能力”(Transversal Competences)向传统学科教学的渗入,简单来说,横贯能力相对于传统的学科能力而言,指贯穿于不同学科和领域需要具有的通用能力。

近几年来,随着全球创客运动的兴起和普及,倡导“由下而上,共享,互联共享”的新的模式,创客教育强调从基于“体验教育(Experiential Education),项目教学法(Project Based Learning)”,从“动手做|Do It Yourself”到“群创新|Do It Together”,强化”做中学|learning By Doing”学习的模式,越来越成为一种新的知识获取的途径。

青少年是智力成长,创新意识和习惯培养最为重要的阶段,我们急需改变现有单一的灌输式教育,书本知识为核心,考试为主导评价标准的人才培养模式,转变成能让学生发掘自我特长,以兴趣为导向,“做中学”,开源获取,主动学习,互动合作分享为基础,以设计思维和艺术贯穿和项目式为逻辑,面向青少年的科技普及的系列晋级课程。

我们急需一套能基于现有高中教育体系,能快速嫁接当下学校的课程系统,实验和实践类,课外兴趣小组,将课内知识和课外动手和协同项目结合,为高中生升学和择业做好准备,在现有的教学系统形成一种全新的互补机制的个性化的机会和创新可能。

2同济Fablab实验室基于美国MIT的课程系统-STEAM课程系统

作为中国第一个Fablab实验室,同济大学“数制工坊”在多年的创客生态的实践中,联合格致中学,上海同济创新高中,同济大学附属实验中学、小学研发一套针对年龄层次在8到19岁,年级跨度从小学4年级到高中3年级的青少年科普创客系列课程,强调从“动手做|Do It Yourself”到“群创新|Do It Together”“做中学|Learning By Doing”的核心理念,突出“兴趣导向,主动式研究,能力培养,互联分享”等特质。

课程借鉴同济大学设计创意学院Fablab创客实验室联合美国麻省理工大学媒体实验室等开放实验室课程开发的创客系统-“智造学术X”课程,从智能硬件的三大核心内容“物体|Object”+“电路|Circuit”+“编程|Programming”入手,针对青少年的年龄层次和心理和思维特点,融合学生日常学习和生活中获取的物理,化学,数学,生物,艺术等不同的常识。

Fablab O  | 中国“数制”工坊

自中国第一个“数制”工坊开放实验室- Fablab O同济创办以来,FABO立足建立国内创新生态圈,把各个学校、企业和社区的公共平台链接起来,对接国内外优良资源、资本,促进中国创新和创意的市场转化,助力新一轮的互联网和智能自造的创业浪潮。在过去两年里FABO举办了包括100多期跨学科的开放夜;50多期软硬件工作坊;可穿戴、参数化暑期学校,承办了2014,2015,2016教育部中美青年创客大赛上海选拔赛、2015科技部浦江创新论坛-创客和社会革新文化论坛、2016,2017海峡两岸青年创客大赛,2016首届上海大学生创客大赛,2015中日韩智能可穿戴大赛,孵化10几个创新项目。目前除了Fablab O 上海的同济大学和浦东实验室以外,Fablab O -Shenzhen “数制”工坊深圳站于2015年6月落户深圳龙岗中心区,Fablab O -Suzhou“数制”工坊苏州站于2015年10月落户苏州高新区。

FABO Academy X | 中国“智造”学术

FABO Academy X China|“智造学术X” 课程是基于麻省理工学院的如何创制(几乎)万物How To Make (Almost )Anything课程衍生出来的一个为期3周的精简版课程。它将带您深入学习数字化制造、快速成型技术、电路设计、编程并建立网页记录整体过程。

设计周:

介绍全球FabLab的学习系统。学习4个理念12步项目管理法。
介绍如何建立记录网页及构思过程。
软件:Brackets, Bootstrap Framework

制造周:

不同制造技术的简介与综述,例如:数控切割以及增加制造和减式制造。
软件:Inkscape, Fusion 360, Rhino+GH
机器:激光切割机、3D扫描及打印、CNC

自动化周:

什么是充电电压与电流?两者之间有什么联系、分别是如何运作的?通过水流类比,你将得到这些问题的答案。学习从设计模具到加工成型之间的整个工作流程。介绍Roland SRM-20以及学习焊接技巧并对硬件作编程。
软件:Eagle,KiCad, Kokopelli Retro
机器:Roland SRM-20 

FABO HUB|“数制”天地

FABO HUB|“数制天地”是为中学生提供的一个教学实践的实验室建构方案体系,该体系以FABO Playground|“数制”乐园为核心一系列“Project Based Learning|基于项目”的主题性实验室模块: 包含但不仅限有“可持续生态|Sustainability”, “生物合成|BIO Build”, “人工智能|Artificial Intelligence”,“智能可穿戴|Wearable”,“机器人|Robotic”,“增强现实|AR+VR”,“3D打印|3D Printing”, “未来生活|Future Living”,“飞行器|Flying Objects”等。每个模块方案包含“空间营建”,”硬件配置”和”课程开展”等三大功能,通过网络系统,形成互联网教学的新的模式和基础。

FABO Playground |“数制”乐园

FABO Playground是中国第一个Fablab实验室-Fablab O|中国“数制”工坊实验室下,专门针对K12(小学到初高中)青少年创客教育和实验室设置的核心模块。FABO Playgorund创客课程继承美国麻省理工大学(MIT)的媒体实验室(Media Lab)和同济大学“数制工坊”实验室(FAB Lab)的核心教学理念和价值观,以“物体|Objects” + “电路|Circuts” + “编程|Coding”  三大模块为基础,以“设计思维|Design Thinking”  为贯穿,融合“科技,艺术,生物”等横向知识的递进式教育方案。该课程强调“做中学|Learning by Doing”, 将传统学科知识和创新思维相结合;培养发掘学生主动性思维,独立创新能力为目标;鼓励记录,开源交流,创新呈现的过程式教育模式;开创了“互联网+”“人工智能”新时代下个性化教育系统。

3苏州领科“数制天地”创新实验室建设

2010年6月,领科教育集团与苏州工业园区星海实验中学合作,创建苏州工业园区领科海外教育学校(原星海国际课程中心),获得剑桥大学国际考试委员会授权,成为从事IGCSE和ALEVEL课程教学与考试的全日制教育机构。2013年-2016年,四届198名毕业生全部被国外知名大学录取,其中70%的学生进入了世界排名前100位的一流大学。

2015年8月,苏州工业园区领科海外教育学校整体搬迁至全国唯一的高等教育国际化示范区——独墅湖科教创新区,办学条件跨上新台阶。学校与26所中外高校为邻,并充分利用高校优越的教育资源,助力学生培养学术素养;专业敬业的中外教团队,全力完成具有“科学精神、人文素养和强健体魄人才”的办学使命;开设的26门考试课程和多种素质培养课程,为学生的发展提供了丰富的选择;经验丰富的专业升学团队,为学生提供合适的职业规划与大学申请指导,将帮助更多学生实现更高、更远、更强的发展目标。

苏州领科高中将依托 Fablab O|中国数制工坊实验室及相关实验室建设内容和课程基础上,推进高中生高科技沉浸式空间体验和课程设置,让学生能通过课堂学习,课下兴趣,比赛和社区参与;建构成一个立体多维度的科技体验和兴趣学习的互联网,人工智能时代的新的空间和学习模式。

苏州领科海外教育学校

资源独特:

与名校为邻,没有围墙的开放校园,与周边26所中外名校共享高等教学与资源。
与大师为伍,聘请20多位大学教授为学生开展学术辅导,项目研究。
与学霸为伴,来自牛津,剑桥,斯坦福大学的校友为在校生分享学习和升学经验。

师资强大:

外教都毕业于欧美名校,拥有相应的教师资格证,教学思维开阔、语言地道,具有专业的授课技能。
中教稳定,也更了解中国孩子在学习中遇到的实际困难,能与家长保持良好的沟通。
中外教结合,优势互补,在学生升入国外大学的过度准备阶段、尤其是语言基础和思维能力的提高上,作用尤为明显。

课程丰富:

学科丰富,26门CIE考试课程和多种素质培养课程,让学生可以根据自己的学习兴趣灵活选择合适的课程组合。
学校开展学术研究类、文化体育类、实践与公益类三大内容的学生活动,设有10大校队,50多个社团,给学生提供了更多展示的空间。

2013-2017 年,五届296名毕业生100%被国外知名大学录取,其中70%的学生进入了世界排名前100位的一流大学。英国方向包含剑桥大学,伦敦政治经济学院,帝国理工学院等;美国方向包含范德堡大学,加州大学伯克利分校,埃默里大学,南加州大学,卡内基梅隆大学,弗吉尼亚大学等校;加拿大方向包含麦吉尔大学,多伦多大学,英属哥伦比亚大学等;香港方向收获香港大学、香港中文大学及香港科技大学预录取。

学生风采

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