FABO Playground是中国第一个Fablab实验室－Fablab O|中国“数制”工坊实验室下，专门针对K12（小学到初高中）青少年创客教育和实验室设置的核心模块。FABO Playgorund创客课程继承美国麻省理工大学（MIT）的媒体实验室（Media Lab)和同济大学“数制工坊”实验室（FAB Lab)的核心教学理念和价值观，以“物体｜Objects” + “电路｜Circuts” + “编程｜Coding” 三大模块为基础，以“设计思维｜Design Thinking” 为贯穿，融合“科技，艺术，生物”等横向知识的递进式教育方案。该课程强调“做中学｜Learning by Doing”, 将传统学科知识和创新思维相结合；培养发掘学生主动性思维，独立创新能力为目标；鼓励记录，开源交流，创新呈现的过程式教育模式；开创了“互联网＋”、“人工智能”的新时代下个性化教育系统。
中国”数制”工坊FABO基于美国麻省理工的Bio-buildlab生物课程基础开发的创新版“FABO Playground 生物发电 ” 是一个适合中国中学，大学生的数字制造、快速成型、生物发电、可循环系统的核心课程。本课程基于麻省理工学院的Bio-buildlab生物课程，由同济大学FABO实验室的团队来研发的简约版本，也是踏入未来到达MIT学习完整的Bio-buildlab课程的基石。
在这里，学生将会学习到如何把微弱的生物电流通过科学创意的方式来搭建一套属于自己的智能家居系统，实现居家环境的可循环的过程。课程将让学生深入学习数字化制造、快速成型技术、电路设计、可持续循环系统。学生将会学习如下“数制”工具的使用和“数制”工作流程：3D打印机、水泥浇模 、基本的电子设计、微生物燃料电池以及基本的智能家居系统设计。
本学期，FABO Playground在上海市市光学校，同济附属学校（嘉定）的课程已经进行到了最后的阶段，让我们一起共睹学生的学习的过程。
在本学期的课程里，同学们完成了对“物体-Object”和“电路-Electronics”和“编程－Programming”三块知识的学习，了解了基础模具的制作原理，并设计和3D打印出苔藓培养花盆的模具。通过使用FABO Playground的传感器套材，理解了基础的传感器和不同功能的高级传感机的工作原理。
本周，同学们运用此前学过的传感器知识和3D建模的知识，在老师的带领下，自己设计并搭建了一个智能苔藓培养箱。下面让我们来看看有关本次课程的介绍和分享！
课程开始了，同学们兴冲冲地赶来教室，看到本次课程所用的套件都跃跃欲试起来，张如烜老师首先对课程前期的基础知识进行了简单的回顾，并对本次课程任务进行了详细的介绍，理解了任务的同学们便迫不及待的开始动手了。
同学们这节课的任务是设计并搭建一个智能苔藓培养箱，第一步是制作每个苔藓单独用到的盛放模型，用到的基本工具是切割成型的亚克力板套件和热熔胶枪。
老师向同学们详细地解释制作的方法和目标，并亲身示范制作流程，同学们认真实践，并根据自己的理解时不时进行发问，践行着“做中学”的教育理念。有没有被同学们认真学习的样子所感染呢！
制作过程中，动手能力较强，完成较快的两位同学被老师邀请上来一起打造智能培养箱，培养箱可以完成自动向苔藓浇水和保温的功能，这样就可以不用花费时间和精力来照顾这些苔藓。看到这里大家有没有和我一样觉得非常的神奇，非常的高科技呢~
课堂的氛围十分融洽，每个人都专注着自己手中的模型，都在讨论课程相关的问题，看到这里小编也被感染，也想参与到制作的过程当中，不仅如此，许多学校的老师也在教室外观望，大概是羡慕这样学习氛围既浓厚又充满了趣味的课堂气氛吧！
这就是本堂课老师和同学们完成的作品啦！让我们一起期待他们最后的成果吧！
指导老师
张如烜
Fablab O Palyground｜中国数制乐园课程研发中心核的心成员。曾是世界头脑奥林创新大赛的队员、教练员、裁判员。连续5年带领队伍在中国全决赛获得第一名。多次带领中国队代队伍在世界决赛中获得金、银、铜牌。
J.travisrussett（美国）
Fablab O｜中国“数制”工坊课程开发导师，全球FABAcademy毕业生，同济大学设计创意学院，研究助理，曾任职于北京马岩松设计事务所；经典创客项目：“地书”机器人和“能发电的苔藓”。
文字：张如烜 王诗瑶
图片 / 编辑： 王诗瑶