月度归档： 2021 年 3 月

随着FABO春季课的顺利开展，我们也收到了很多同学因为时间因素想在夏季开班的需求，经过FABO科研组紧锣密鼓的筹备，2021年FABO双语STEAM高科技夏令营课程安排终于出来啦！

本次夏令营我们将分为三大模块：项目式课题（5天），大赛暑期班（2天），夏校科技营（5/7天），不仅针对上海本地的学生，非上海学子也有机会加入，祝愿每一名学员都能在这个夏天收获不一样的惊喜！

PBL项目式学习，是“以学生为中心”的学习理念、策略和方式，学生通过一系列自主探究的活动来解决项目中真实、复杂的问题，并在其过程中掌握知识和技能。基于联合国可持续发展的17个目标，FABO引进MIT、哈佛、同济三大名校的课程体系，融合科技、艺术设计、物理、生物与人文等多种学科开发出针对6-16岁孩子PBL项目式课题，以“创造启蒙”、“探索世界”和“追寻梦想”为大主题，将传统学科知识和创新思维相结合，培养和挖掘学生的主动性思维。

每一个孩子都有一个探索世界的梦想；每一个孩子都拥有无限的创造能力。在FABO双语高科技夏令营，旨在用科技与艺术激发孩子的无穷创造潜力，培育勇于探索的科学精神、善于组织协作的团队领导力并为这些“新生代”的心灵播下设计思维的种子。

————小学低年龄段 | 6-8岁————

星际日记

《星际日记》是一门让孩子们将编程，3D打印等未来科技，融合到个性定制一本用于宣传“气候变化”主题日记的课程。通过触觉、视觉和感官的探索，学生们将创作一本独特的星球探索日记：通过材料、形状和结构来呈现故事叙事。

跨学科知识和能力：

视觉传达，材料实验，设计，2D设计，激光切割，电子电路，3D设计，3D打印 ；通过实验刺激想象力，生物材料，数 字制造，通过纸质电路介绍电子产品，设计思维，自我表达，用材料表达，书籍制作。

拯救流浪地球

在本课程中学生将有机会设计自己的LED指尖陀螺；用纸折叠成显微镜观察微观世界；调配感光溶液，以阳光为媒介制作蓝晒画；学习塑料的分类，用回收塑料袋制作台灯；学习简单图形化编程软件，制作互动动物玩具等等。

跨学科知识和能力：

数字制造技能，包括2D计算机绘图，激光切割，3d建模和打印以及基本电路连接，将高科技融入跨学科的学习，让学生在形成对物理，化学和生物等学科初步印象的同时，也锻炼他们动手DIY技能，培养创新能力，提高艺术审美。

酷炫小英雄

你即将变身成正义与和平的英雄，保卫我们共同生活的城市遭到邪恶敌人带来的灾难！学生将通过为期一学期的传统艺术技法及数制科技的学习，制作个性化的可穿戴作品。导师将以《小英雄联盟》的故事线为基础，在每个项目的开头引导学生的创作思路。在学期的开始，学生将会学习建模，并使用激光切割的技术制作英雄身份徽章。在学期最后，学生会完成一套全身的可穿戴，和大家分享创作成果！

跨学科知识和能力：

工程知识点：物流车结构；电子学/编程知识点：基础电路设计、 图形化编程软件的基本功能、输入及输 出组件控制、编程逻辑设计；美术知识点：颜色搭配原则、构图原则；物理知识点：传动、齿轮概念；数学知识点：齿轮角度、车辆运动角度、 车辆重心计算

———–小学高年龄段 | 9-11岁————

智能家居IOT

智能家居通过物联⽹技术（IOT）将家中的各种设备（如⾳视频设备、照明系统、窗帘控制、空调控制、安防系统、影⾳服务器、⽹络家电等）连接到⼀起，提供家电控制、照明控制、电话远程控制、室内外遥控、防盗报警、环境监测、以及可编程定时控制等多种功能和手段。

跨学科知识和能力：

⼯程知识点：空间结构；电子学/编程知识点：基础电路设计、机器视觉、语⾳识别、输⼊及输出组件控制、编程逻辑设计；美术知识点：颜⾊搭配原则、平⾯构成、空间平面手绘；物理知识点：结构点受力分析结构；数学知识点：空间结构计算

超级机械生物-互动百兽机器人

非洲大陆探险队出发！本课程分为5只探险队，分别对非洲大陆不同版图上的独特动物和植物进行研究。通过学习电路知识和传感器、mixly图形化编程和最新的数字制造技能，制作出模仿非洲生物的小型仿生机器人及对应的地形地貌，实现机器人与周边环境的互动。

跨学科知识和能力：

生物学与自然、电子元件和微控制器、传感器和执行器、人机互动、3D建模、数字制造（激光切割、3D打印）

MIT制造万物-智能潘多拉编程魔盒

基于MIT制造万物课程的“编程模块化”课程，学生讲通过使用树莓派来定制设计一个属于自己的未来学习编程潘多拉魔盒。编程和计算思维是21世纪孩子们需要掌握的基础技能，也越来越受到学校和家长的重视。

跨学科知识和能力：

计算机科学、设计技巧、工程知识、电子学知识、艺术知识、物理知识、数学知识、操作系统知识、编程知识、数字制造（激光切割、3D打印）

哈利波特-我的虚拟世界VR/AR

本课程将带领同学们系统学习建模流程，设计建立一个虚拟现实的神奇魔法世界，并学习VR（虚拟现实技术）和AR（增强现实技术）同时策划故事剧本并编排剧情和场景演绎等内容。

跨学科知识和能力：

数字媒体设计、VR虚拟现实和AR增强现实、3D数字模型设计、空间和立体感知、电影的拍摄技巧、剧本编写能力

———–中学年龄段 | 12岁及以上———–

行星艺术：制作一台为地球创作艺术的机器

本课程中学生们将共同完成一件大型的绘画作品，通过一台自己创造的自动绘图机，去完成机器算法与人类感性相结合的作品。学生会接触到Rhino2D与3D建模、 3D打印、激光切割、机械（包括结构搭建，零件制造，电机）、gcode等多种技术。

跨学科知识和能力：

发动机的电子控制系统、机械工程原理与设计、编程与数学、视觉艺术创作：绘画，数字艺术、构思，设计，落实一个项目

和哈佛教授学AI

Kids AID是由哈佛教授Kostas亲自编写并执教，专注于人工智能和设计的青少年思维课程。课程打破人工智唯“技术”唯“工具”的概念。从AI Design出发，探寻智慧之美、设计之美。孩子们学习从平面图形基础开始，辨析AI运行的“道法”逻辑，探究世界运行的“因果”和随机。从图像处理、人脸识别到社会伦理关系，从分形几何到户牍古建，从古希腊神话的Pygmalion（塞浦路斯国王）到中国古代传说蟾宫仙子嫦娥。课程用最浅显的方式揭秘孩子们与身俱来的“智慧”能力。让学生们在理解自我“智慧”的基础上，提升应对当今复杂社会和解决问题的能力。

跨学科知识和能力：

人工智能的思维课程，提升孩子的思维能力：人工智能是大势，即将无所不在。即使未来孩子不从事计算机、互联网等相关领域，依然可以使用人工智能的思维方式提升自己应对世界的能力；思维课程：相比于知识传输、工具学习的模式更上一层楼，注重引导学生的思考和思维方式，在学生理解的基础上形成自己的认知，强调举一反三的能力；设计方向：设计思维与艺术是发现和创造“美”的基础；神话、故事、中国文化传统思想：这部分是学生们最喜欢和讨论最热情的部分，深受学生喜爱；人脸识别、目标检测、语音识别等应用

未来太空公民

在这个课程中，我们将探讨与可穿戴技术相关的可能性和技术，运用三维扫描技术和3D打印技术数字化和改造我们自己的身体，用电子传感器来记录我们的生命功能，结合实用功能和美学，利用物理编程设计和制作可穿戴原型。本课程的重点是天体生物学，即关于在太空生活的科学。

跨学科知识和能力：

能够理解并解决约束中的问题，掌握个性化产品的设计思维，学会运用组合制造技术，能够了解和使用电子元器件，能够设计、规划和制作结课项目。

太空生命工程

在2021年，中国从带月球回来了一份无比珍贵的礼物“月壤”。随着人工智能和技术的发展，我们将跨入一个振奋人心的时代。在不久的将来，人类将登入月球并在上面搭建研究基地，甚至移民火星不再是一个梦想。而你也有望成为第一批的成为太空时代的公民。想知道成为宇航员需要什么样的能力和素质吗？在太空生命工程的PBL课中，我们将学习国际空间站和上面的科学调研项目，一起探索植物在太空中的重要性。

跨学科知识和能力：

ISS的太太空中科学功能；宇航员对于新鲜食物的需求；水在太空无重状态；植物在无重下的生长；

2021年3月16日上海市教委发布了《权威发布！本市高中阶段学校招生录取改革实施办法公布》。其中，名额分配综合评价的招生方式比重提升！简而言之，想进好高中，除了成绩，就得看名额分配！这将以往的”一考定终身“真正成为名额分配为主的时代，校内竞争将更加的激烈。

如何获得校内的分配名额，那就看你的综评分值过不过关。在中考中，综评分值高达50分！我们常说多做对一道3分的选择题就会拉开数千名的差距，可想而知拿下这50分意味着什么。

因此，把握这50分尤为重要，那么，如何更快更有效地获提高综评分数，FABO给你指路——它，是小升初硬通货，是初升高名校杀手锏，它就是：上海市青少年科技创新大赛，上海“创客新星”大赛，海峡两岸青少年创客大赛，上海“未来工程师”大赛等众多综评加分的科创比赛！

基于这些综评加分项的大赛，FABO针对性的开设了科创大赛暑期班，在两天的时间内让学员们能全方面的了解目前的趋势，包括参赛要求、赛事等级以及报名时间等，厘清各种繁杂信息，提高学生的硬实力，为家长及学生提供更多的可能！

Fablab O“数制”工坊长期与各大高校及国际学校保持良好的合作关系，为他们提供创意STEAM课程，如包玉刚实验学院、上海科技大学、行知中学、苏州领科海外学校等，本次夏令营FABO也将联合包玉刚实验学校和虹桥外籍人员子女学校开展“夏校科技营”项目，为期5天（非住宿）及7天（含住宿）两种形式，如您的孩子非上海学子，也可通过我们的微信小助手了解营地信息。

包玉刚实验学校科技住宿营

学校介绍：
包玉刚实验学校是一所开创性而具有国际视野的中国学校。本次联合FABO推出暑期夏令营，将以“发展全人教育、传承中华文化、拓展国际视野”为目标，为校内外学生提供优质的教育平台。

开课日期：6.23-6.29（含住宿）
招生对象：初中，每班25人以内
上课地点：上海市松江区三新北路900弄1800号

上海虹桥国际外籍子女学校科技营

学校介绍：
自1997年以来，上海虹桥国际学校一直为18个月至18岁的国际学生提供高质量的全球教育计划。HQIS是中国最早推广探究式学习和全人课程的IB世界学校之一，以HQIS卓越学术的三大支柱为顶点，引导学生走向卓越。此次夏令营，将引入FABO多项适合小学年龄段的课程。

开课时间：7月初
招生对象：小学
上课地点：上海市长宁区伊犁南路218号

更多夏校营地陆续开放，尽情期待！

本届活动“众智未来”——2020年第五届海峡两岸青少年创客大赛由海峡两岸关系协会、教育部港澳台办公室指导，上海市人民政府台湾事务办公室、上海市教育委员会、同济大学主办，同济大学港澳台办公室、同济大学设计创意学院承办，Fablab O Shanghai |“数制”工坊协，支持单位有上海市科技艺术教育中心、香港科技大学、Fablab Taipei(台北）、大港自造特区（高雄）、同济黄浦设计创意中学、同济未来需求实验室NEEDS ( 深圳）、慈济慈善事业基金会（苏州）等。

本次大赛设置成年人组（含高中，最大年龄不高于45岁），青少年组（初中、小学， 最小年龄不低于9岁）2个级别，并继续以“众智未来”主题，关注中华文化、教育、环境、健康、城市未来等可待续发展领域，结合创新设计理念和前沿科技，创造具有社会和产业价值的产品。大赛瞄准联合国可持续发展目标（UN Sustainable Development Goals，简称SDGs）的17项，参赛选手应以从个人体验入手，逐步推演至社区，并扩大到区域以及全人类的环境及生存系统；创客大赛激发选手的科技创新力，并关怀人文，崇尚开源（Open Source）精神，推进协同共创和跨届融和。在创客比赛的基础上，融入更多实战活动：创新企业的参观交流、工作坊、两岸论坛等。增加两岸青年更多的交流互动机会，促进人力资源和项目资金的更多可能性。

赛 事 主 题

2020年，新冠（COVID-19）疫情对全人类生命生活发起了全面并长期的挑战；气候变化（Climate Change）导致全球更频繁的自然灾害肆虐；我们赖以生存的蓝色星球遭受前所未有的挑战，我们将如何借助科技技术来改善现有的问题，实现环境，经济，社会可持续的发展？ 本届大赛以“众智未来”核心主题，以联合国可持续发展目标（UN Sustainable Development Goals，简称SDGs）的17项目标（相关内容可查询联合国开发计划署UNDP网站https://www.un.org/zh/aboutun/structure/undp/）为框架，关注中华文化、教育、环境、健康、城市未来等可持续发展领域，打造具有社会和产业影响力及价值的产品。 青少年组主题根据国家及联合国可持续发展目标，2020年社会的实际问题，设置以健康生活，抗击疫情；气候行动，迎战自然灾害两个主要方向作为青少年组的竞赛主题。小选手们应以从个人体验入手，推演至社区（Community)，并扩大到相应区域或全人类的环境及生存系统；创客大赛旨在激发选手的科技创新力，兼顾人文关怀，崇尚开源（Open Source），推进跨界协同和共创。 成人组主题以“众智未来”作为主题，直视各层级的实际问题，以未来视角进行解析和应对。结合创新设计理念和前沿科技。推动传统手工艺与数制制造、大数据与物联网、可视世界与虚拟空间、生物合成与艺术等多领域、多维度的跨界融合。

赛 事 进 程

第一阶段前期策划 (3月-7月）：活动宣传、社区分享第二阶段网上报名＆分赛执行 (6月-11月20日）网上报名、项目筛选、线上分赛路演7月26日举办昆山分赛、9月19日举办上海分赛、10月18日举办深圳分赛、12月5日台北分赛，两岸优秀团队晋级决赛第三阶段总决赛路演 (12月26日）创客展示、成果路演、专家评审闭幕仪式7月30日-8月30日组委会为创客们准备了各种类型的线上工作坊，大家在其中尽情感受前沿科技的魅力，更是在比赛期间将学到的技术学以致用，同时也在共同学习中拉近了同伴之间的距离。两岸的选手选择了自己喜欢的工作坊进行了体验，除了木工工作坊、3D打印工作坊、编程工作坊、项目的虚拟呈现工作坊、路演培训工作坊，还有2D设计与激光切割工作坊，这些工作坊给全国各地的参赛选手带来了不一样的新奇体验。12月26日开始，选手们开始了紧张的“线上创客马拉松”，各位年轻聪明的脑袋突破年龄和地域的限制，在这里碰撞与交融，脑力与实践结合的疯狂战斗，创造出自己的创意成果！优秀的创客们积极参赛，执着于将想法转变成现实，正是他们对创造的热情， 才成就了这场文化和情感的交融、人文和科技结合的盛会。我们期待明年更多的 两岸青少年共同参与。36支闯入决赛的队伍来自27所不同高校45+不同学科专业的合作超过672个小时的紧张备赛成 年 组成年组主要以“众智未来”作为主题，直视各层级的实际问题，以未来视角进行解析和应对。结合创新设计理念和前沿科技。推动传统手工艺与数制制造、大数据与物联网、可视世界与虚拟空间、生物合成与艺术等多领域、多维度的跨界融合。基于现有激光烧结技术而改进开发的丝传动桌面激光烧结3D打印机，运用于易暴露和感染场景的“一体化防疫机器人”，充满想象力和开发场景的 “旋镖”自旋多旋翼无人机”…… 以下为部分小组的精彩作品展示：

一体化防疫机器人——后疫情时代之防疫队

本产品是可无人监管的全自动防疫多功能机器人。主体部分是一个4轮差速驱动底盘，在车顶配备了连接器，可以连接消毒雾化片，车尾则配备了链接装置，可以牵引封闭式垃圾桶车、快递外卖收发车等多种模块。此外，车身能配备屏幕实时与外界交互, 可实现宣传防疫知识、招商广告等多种功能。本车还可搭载测温模块，对体温进行检测。本产品提供云平台、APP，用户可轻松操作，一键管理多台机器人。

团队有领先市场的三大技术优势：先进的全环境AI导航、专业的消杀能力、人性化的云平台管理。自研的无人导航系统结合AI视觉融合算法，使得机器人全环境通用。团队与专业医疗器械制造商合作开发了独有的全向消毒器和雾化片，具备专业消毒能力。用户可使用云平台提供的简单零门槛操作界面，轻松使用和管理多台机器人。

梦蝶——梦蝶

创意点来源梦是虚无，不可能实现的。因为我们团队尤为热衷中国的传统文化，同时社会上很多人已经“染”上了“提笔忘字”和“文化缺失”的“病状”，所以我们想到了文字拆解，汉字与实物之间含义的转化的玩法。同时经过调研，市面上并没有传统的文字沙盒游戏，只有一些类似的功能游戏，因此文字沙盒游戏是一片蓝海。

游戏类型这是一款水墨风格的沙盒类文字解密游戏。

丝传动桌面激光烧结3D打印机——易无体

丝传动桌面激光烧结3D打印机是将core XY机构改进成了丝传动的core XY机构，在不改变精度的前提下降低了成本，降低了噪音。在铺粉动力方面采用独特的双丝传动实现一台步进电机可以实现铺粉机构的平动和辊子的转动，节约了成本，减少了质量，优化了机构。独特的双调节缸装置，极大地提高了单层粉末利用率。

青 少 年 组青少年组主题根据国家及联合国可持续发展目标，2020年社会的实际问题，设置以健康生活，抗击疫情；气候行动，迎战自然灾害两个主要方向作为青少年组的竞赛主题。小选手们应以从个人体验入手，推演至社区（Community)，并扩大到相应区域或全人类的环境及生存系统；创客大赛旨在激发选手的科技创新力，兼顾人文关怀，崇尚开源（Open Source），推进跨界协同和共创。青少年团队基于赛事主题迸发出了多元、精彩的创意项目：基于疫情防控，口罩的紧缺和浪费而开发的“便携式口罩消毒机”；减少面对面接触的“AI红领巾值日生”，在长期的居家隔离期间鼓励户外运动的自动网球收集车；基于气候变化引起的自然灾害而生的“智能环境采集统计系统”，运用于灾害急救物资的“纸箱应急避险设计”等。

行进的乐曲，战疫的号角 – 便携式电子乐谱——孙子恒

如何高效地进行平时的乐团排练？我们的小发明家孙子恒发明了一款专门为行进管乐而生的黑科技 —— 便携式电子乐谱。

将一个小型的电子乐谱装载在乐器上，将乐谱按节奏显示出来，乐手们可以在乐谱还不熟悉的情况下一边视奏一边进行行进路线和队形的排练，尽早开始行进路线和合奏的训练，在训练路线的同时熟悉乐谱卡点，使得训练效率大大提升。如果全团乐器都装上我的电子乐谱，我们就能在更短的时间里排练出更多的曲目，为大家呈现更精彩的行进管乐表演了！

水力发电马桶——803小分队

想必人们日常生活中遇到过这样的尴尬事情：马桶使用疏通器总是麻烦又累人、一旦疏通器坏了整个厕所就遭了秧！803小分队经过自己的构思，常见的马桶上特別加入水力发电的功能，加上小型水电站，以达到低能耗、省电费、易操作等优点。

红领巾值日生——和夏团队

作品是运用人工智能中的图像智能识别原理和方法（使用KNN分类法），采用AI摄像头、液晶屏幕、模块化集成电路、舵机、LED显示屏、语音合成器、喇叭等器材，通过学习、训练和部署后的AI图像智能识别模块，对学校内同学是否按学校管理要求佩戴红领巾进行AI智能识别，并对识别结果通过语音模块和显示模块进行语音和文字提示，通过动作机构进行放行或禁行，实现疫情防控和校园智慧管理的一个作品。

我们收到了许多独具创新、奇思妙想的作品，经过评委们认真、反复的评选，最终获奖名单正式公布！

获奖名单

青少年组

成人组

智造无限可能，助力学生发展。为更好地拓展学生科技视野，培养学生创新能力，上海市青少年科学研究院、上海创客教育联盟根据《第五期上海市青少年创新创业（模拟）团队行动方案》，从2020年12月起陆续推出前沿高端科学技术普及教育和青少年创新创业为主题的系列活动。1月16日至17日，同济大学Fablab O |中国“数制”工坊联合各方主办单位，开展“设计主题培训营”系列活动。本次参与的指导老师均来自同济大学设计创意学院的专业导师，导师团队的各位老师均有着丰富的学科背景，专注于设计领域以及延伸学科的研究。八仙过海，各显神通。在项目的具体路演阶段，各小组的精彩展示也让各位评委老师耳目一新，也惊叹于孩子们天马行空般创意想象。以下为路演过程中参赛学生团队部分项目的精彩展示：

部分项目精彩展示 INTRODUCTION

户外传统晾衣系统智能化改造设计与应用

项目简介：

出门在外突然下雨，家里晾在外面的衣服怎么办?该团队设计的智能化晾衣系统可以根据光照强度，日出后，自动将晾衣杆伸出；日落后，自动将晾衣杆缩回；并且在正常晾晒过程中，遇雨雪天气，自动将晾衣杆缩回，并发提示至手机APP。除此之外还拥有很多人性化功能，是家居生活中一得力助手。

团队介绍:

虽是单枪匹马参与比赛，但是该位小选手丝毫不逊色于其他小组。对于选手来说，这不仅仅是一个自我展示的机会，更是培养自我独立意识的舞台。徐锦泽是一个爱好科创研究，在项目合作式学习中，善于领导分工的同学。他乐于新产品的设计与发明，想法层出不穷，思维严谨，执行力强，在参加的多场大赛中均获得不错的成绩。

充气颈枕式可移动输液架

项目介绍：

设计“充气颈枕式可移动输液架”的灵感来源一款球迷饮料帽，输液瓶有一定的体积和重量，不能像听装饮料一样安全的固定在帽子上，再加上要兼顾便携、舒适、可穿戴性的特点，最终选择了“颈枕”，可充气式的颈枕。通过在颈枕的头靠部分左右两端增加固定绑带，可以很方便的固定各种尺寸形状的输液瓶。输液蠕动泵，嵌入颈枕内，与输液导管相连，使患者可以自如控制输液速度。输液报警器是市售产品，体积适中，可以嵌入围脖内，保证了病人输液过程中的安全，防止回血。

团队介绍：

这位同学同样也是以个人的名义参与到此次比赛，通过对他项目的了解，我们可以看到他是一个善于独立思考、具有发散性创意思维的同学。吴增阳是一位有梦想、热爱发明的阳光少年，他在学习和生活中善于思考并勇于探索，已授权1项发明、6项实用新型专利。带着他的小发明参加了许多科技活动：北京举办的全国宋庆龄少儿发明奖、佛山举办的国际发明展览会、上海举办的明日科技之星活动等诸多比赛。

一出“盘中好戏”的推陈出新——基于不同运动方式下的现代鬃人制作

项目简介：

京剧艺术的传承已经从小学开始培养了，但往往通过戏目的演出视频不能很好地吸引同学们的注意力。我们想通过对传统鬃人的改进，让同学们能亲手参与到每一出戏的表演中去。于是我们从对震动马达的研究开始，通过实验了解了刷毛对鬃人运动影响的规律，在考虑到与京剧的完美结合方面，我们改用共振喇叭作为振动源，制作完成了人物制作方便、表现形式丰富多样、可随时更换京剧曲目的现代鬃人表演形式。希望我们的这一发明能够更好地为推广京剧做出我们的一点贡献。

团队介绍：

四位小伙伴为共同所喜爱的事情相聚起来，是一种缘分，也是小组内团队意识的体现。虽共同参与比赛的时间短暂，但这段宝贵的经历将会是他们人生道路上一段难忘的回忆。我们的团队一共有四名成员，大家都来自学校的向红小主人京剧团。其中队长顾梦祺同学很早就对科技产生了浓厚的兴趣，参加了各级各类科技比赛，斩获了全国、市、区多项科技比赛奖项，连续两年获得中国少年科学院小院士一等奖。队员马梓博虽然年纪小，但也是很早就参加了各类科技比赛，连续两年获得上海市青少年科技创新大赛一等奖的好成绩。陈昱铭和王数同学虽然参加科技比赛的经历还比较少，但对于科技一直是充满了好奇，也在积极学习各类知识，为参加科技活动进行知识储备。

经过专家组的评审，同样也公布以下入选项目：

专家点评 REVIEW

创意无限，以上仅是展示了选手们精彩作品中的冰山一角。接下来，各位专业指导老师根据选手路演表现以及项目展示也做出了自身的点评，快来看看吧！

01

希望参赛选手后续在完善作品时考虑小孩子的破坏性，以及是否会精确使用产品，在具体设计中是否过度关注产品的外观设计，反而忽略产品的技术性。形象值得商榷，是否适合本产品的适用对象；可以直接将程序关注到已有的机器人上，用现有的机器人达成交互等目的，为何要自己设计造型外观？

——点评“基于opencv视觉识别的星星伙伴设计研究”

02

量产的话建议从餐厅和食堂入手，然后再继续推进。如果从0到1的过程已经实现，还是要注意注意专利保护，外观的设计还不够成熟。识别的可靠性和稳定性是否可以得到保证。制作ppt完善和梳理整个项目的逻辑关系。简化产品，回归本身。

——点评“智能健康食品秤”

03

将结构图的线框画出来画细一些，并且考虑申请专利。内部结构对走线的影响可能会很大，不要只考虑外观。参考更多资料，是否可以用杠杆原理实现？可以直接打印可以走线的模型，不要单独打印一个简单的外壳。

——点评“单手轻松可拔插头”

04

透明的外观是为了演示效果，最终可以采用木质的外观。可以增加摄像头；可以使用家庭的无线网代替GPS；由于装置有一定的体量，是否会对走动的人造成阻碍，因此考虑放在家门口的哪个位置。可以实地调研考虑如何将产品与实际场景结合，完善成本核算等将产品市场化的想法。

——点评“GPRS远程遥控快递箱”

05

将单手可以改为双手效果会更好；要描述清楚自己项目的优势，例如可以减少疫情期间大家的接触；幼师动画的操控是有趣的，但是和疫情的联系不是很紧密；是否可以将用到的硬件规整一下？是否可以多人同时玩？考虑、调研、拓展产品的应用场景。

——点评“交互式木偶舞台系列”

以上为部分作品的导师专业点评，希望各路选手可以在老师给出的参考性建议中能够精进自己的项目作品，期待所有的项目进行持续优化并最后在中国(上海)国际技术进出口交易会(上交会) 精彩呈现自家团队的项目作品，进行进一步交流！

还未走到同济大学设计与创意学院愤怒小鸟广场的大门，就已经听到了周洪涛博士同孩子们一起创作作品的嬉笑声。孩子们围绕在周洪涛博士身旁，很认真地听老师们的讲解。仿佛这里不仅是简单意义上的学校，更像是一个儿童创造快乐的乐园。

脱离了晦涩难懂的课本知识，孩子们亲身参与到艺术作品的创作过程之中，这段经历对于孩子们来说一个很奇妙的旅程。几块简单的金属材料在平常人眼中，也许仅作为一种辅助材料而存在，但在这里，孩子们惊奇于简单的几片金属材料，竟可以创造出很出色的工艺作品。万物皆可“智”造，对于他们来说没有什么是不可能的。新春伊始，万牛来贺。在农历新春到来之际，同济设创学院周洪涛博士同样也制作了一个短片，分享了他和孩子们庆祝农历新年的方式。

周洪涛于2010年在威斯康星大学麦迪逊分校的艺术系读研究生时，为MCM麦迪逊儿童博物馆的新大楼设计了富有想象力的软木座椅。自毕业后返回中国以来，他一直与博物馆保持着合作关系。他目前是上海同济大学设计创意学院的艺术家和创新总监。这是一个用金属通过手折而成的公牛形状的作品，同款大型雕塑在春节期间的上海新天地商业街展出。小朋友们通过动手制作体验了艺术的创作魅力，也为牛年新气象给予了满满的祝福。Happy Lunar New Year! Our friend Dr. Hongtao Zhou created a short video to share one of the ways that he and the children he works with are celebrating the Lunar New Year. Lunar New Year is celebrated by people from China and other countries in East Asia.Hongtao Zhou created imaginative cork seating for MCM’s new building in 2010 when he was a graduate student at UW-Madison’s Art Department. He has continued his partnership with the museum since moving back to China after graduate school, where he is currently an artist and Director of Innovation at Tongi University, College of Design & Innovation in Shanghai.

同济设创学院周洪涛老师与小朋友们的新年祝福视频拍摄完毕后，很快就在美国麦迪逊儿童博物馆的社交网站账号上发布。

麦迪逊儿童博物馆相信，游戏是孩子童年时的重要工作，他们享有这项快乐的权利。自建馆以来，博物馆一直致力于创造一个富有热情、充满想象力、令人感到愉悦的学习环境，以培养孩子的创造力和好奇心，促进孩子的健康发展和潜能的发挥，帮助他们通过探索性学习和创造性游戏，与家人、社区和世界建立连接。这也与FABO数制工坊的理念与价值观不谋而合。

FABO数制工坊结合同济大学教育资源，链接全球各个高校和青少年平台，为青少年提供引领全球的系统化STEAM课程内容。出镜的小朋友们是FABO数制工坊的小学员。小学员们在上的课程是《拯救流浪地球》。

在这个课程中，学生将有机会设计自己的LED指尖陀螺；用纸折叠成显微镜观察微观世界；调配感光溶液，以阳光为媒介制作蓝晒画；学习塑料的分类，用回收塑料袋制作台灯；学习简单图形化编程软件，制作互动动物玩具等等。

FABO数制工坊的高科技课程同时能锻炼学生的跨学科知识和能力，数字制造技能，包括2D计算机绘图，激光切割，3d建模和打印以及基本电路连接，将高科技融入跨学科的学习，让学生在形成对物理，化学和生物等学科初步印象的同时，也锻炼他们动手DIY技能，培养创新能力，提高艺术审美。

值得注意的是，在每一期孩子们进行创作过程中，你会发现无论是生活中多调皮的孩子，在遇到自己真正感兴趣以及好奇的事物时，都会变得十分专注。他们会因为完成作品而感到欣喜，也会在遇到瓶颈时绞尽脑汁，寻找最后的解决方案。他们的专注、他们的亲身实践以及同伙伴共同完成作品的充实感，都将是他们在学习课程中宝贵的财富。

此刻，我想说：如果疫情阻碍我们完成周游世界的梦，那我们不妨进入科学技术王国，去那里来一段神奇而独特的“智”造之旅。