在同济设计周期间，Fablab O和同济大学设计与创新学院主办了第六届Fab Lab亚洲网络年会FAN6。为期两天的活动是亚洲地区所有Fab Labs的正式聚会，举办了高级别会议、讲座、圆桌讨论会、研讨会，并展示了上海的文化。这是Fab Lab亚洲网络活动首次在中国大陆举办，来自世界各地的学者、Fab Lab管理人员、教育工作者和研究人员齐聚一堂，在上海现场和网上参加了多场视频会议。
本活动现场嘉宾有：同济大学设计创意学院副教授，FABLAB O创始人丁峻峰；前哈佛大学教授，现同济大学教授Kostas Terzidis；同济大学设计创意学院研究助理，Fablab O课程导师Saverio Silli，USDC上海库纳设计咨询的创始人和首席执行官Christian Kuhna等。
线上参与者更是云集创客界教育界及各行业大咖，有来自日本镰仓Skylab Workshop的Rico Kanthatham；Fab Lab台北创使人洪尧泰；Fab Labs与联合国可持续发展目标”全球工作组协调员Pieter；菲律宾伊利甘的众创空间棉兰老岛Fab Lab培训负责人Gerald Jan Demecillo；软件工程师\创客Marcello Tania；珠宝设计师Pamela Martello；三宝颜市医疗中心ENT-HNS医疗创客空间部门负责人Rentor Cafino等。
本活动包括一个专门讨论STEAM教育发展的圆桌对话和一个关于Fab Labs创新实践在疫情流行后对未来的影响的讨论。两天的讨论都用现场和在线举办的方式进行了超过16场讲座和研讨会。
嘉宾来自荷兰、印度、日本、韩国、菲律宾、印度尼西亚、不丹、阿联酋、中国台湾、意大利、希腊、德国、西班牙和美国等国家和地区。所有内容均已录制并可在线观看。（链接详见文章结尾）
会议以一项决议为结尾，即与亚洲所有Fab Labs共同努力，建立一个“metaverse”平台，用于主办第七届会议，并将人们与区域网络实验室的纽带联系起来，以实现更具协作性和繁荣的未来。
DAY1
第一天上午的主题是The role of the Fablabs in STEAM Education。结合中国国内教育的“双减”政策，Fab Labs有更多的机会帮助青少年进行STEAM教育。线上PBL项目式学习的课程更能有效的快速在更多的城市及偏远地区传播。
Kostas教授介绍了Meta-Design的概念，为大家展示了人工智能在少儿教育中的应用。展示了AI与Fab Lab的结合根据问题创造工具，利用工具生成新的工具，直到解决方案诞生。通过具体语境及人文、历史、潮流等因素更好的运用AI与Fab lab结合的教育方案。
折叠显微镜工作坊
Rico热衷于用STEAM拓宽孩子发现世界的眼光与创新的思维。在第一天下午的工作坊中，他与现场导师黎阳面对应试教育现状中孩子缺乏的探索与创新的现状，开展了视线清晰的纸上显微镜——“Foldscope”。
“Foldscope”仅在一纸的厚度之间就可以看见精彩纷呈的世界微观，是技术的理性之美发掘艺术的感性之美的载体。
如何将FAB LAB作为共居社区的中心枢纽
工作坊
下午的Fab Lab as a central hub for co-living community工作坊中，Christian 讲解了如何在充满挑战的社会生活中运用FABLAB重建市区，互相照顾。联合办公与多代共居，学习型社区都是本次讨论的话题。
通过神经进化介绍人工智能
工作坊
身在德国的软件工程师Marcello让参与者通过制作和学习如何玩扑翼鸟的游戏来学习如何实现进化算法和人工神经网络。当我们真正能够理解如何从头开始编写代码，并亲身体验人工智能的实现方式时，我们实际上可以开始解决更多的现实问题，并最终使用具有相同概念的机器人。
这个工作坊构建了一个机器人来思考和学习通过控制键盘来玩游戏。你会惊讶于机器是如何学习自己如何点击，甚至双击。
DAY2
第二天上午圆桌讨论的主题是”Post Covid19 Fab Life”，结合设计和新技术，Fab Lab面临的挑战和机遇。使亚洲各个Fablab为社区和世界做出贡献。冠状病毒影响了许多实验室，在流感大流行后，亚洲的Fab Lab需要帮助更多的人，更多的社区，并影响世界。
结合全球资源对接和交流，探讨可持续发展和建立晶圆厂城市、数字城市、数字制造技术、数字制造体验和手工艺品。在后疫情时代建设家庭实验室。
珠宝设计中的数字制作工具
从概念到创造，珠宝设计师Pamela受邀作为FAN6 TALK环节的一部分，分享了她作为珠宝设计师融入珠宝设计工作的一些工具和流程的见解。
蓝晒画工作坊
FABLAB O的导师黎阳的蓝晒画工作坊通过让参与者观察植物的形状，形成对于几何图形、分形图案的概念的初步理解。让参与者深入学习用三维建模软件Tinkercad建立分形树模型，设计使用重复的单个图形形成较为复杂的图案，了解正负形的概念。最后将这一模块学习到的知识制成蓝晒画永久保存，学习光影知识的同时，体验这种古老的影印技术。
板凳设计工作坊
《板凳设计》课程是上海市青少年科学研究院小研究员科学素养、上海市（青少年）科创教育基地培育课程之一，由同济大学设计创意学院联合FABO数制工坊实验室进行策划组织与执行。FABLAB O导师Alisa刘晓的板凳设计工作坊让参与者逐步深入了解板凳蕴藏的人机工程知识与设计原理。参与者通过亲手折叠、插接、拼装瓦楞纸板的方式组装一个属于自己的小板凳，探索板凳工程结构的奥秘。
随着近些年来的发展，Fab Lab逐渐形成了亚洲网络，遍布亚洲各地的16个Fab Lab针对不同的研究内容：零污染主题，美丽海洋，回收塑料垃圾再利用等主题，在年会上分享工作成果内容，互相学习，达到信息共享。
Fab Lab在同济的安家落户和茁壮成长，与设计创意学院兼容并包、充满活力的风格交相辉映，为设创注入了新鲜血液。Fab Lab源自MIT的比特原子实验室，最初利用实验室丰富的制造设备和仪器，加以天马行空的想象力和超乎想象的创造力，创造出在现实生活中可以发挥作用的系统。
Fab Lab作为分布式教育系统，呈现了二十一世纪全新的教育理论方法。实验室之间互相合作、共享资源，获得本地无法获取的资源。现在已经在全球建立了实验室网络，目前已经覆盖120个国家，2000多个实验室。不仅有创新，还有创业，一些产品成果经过众筹，已经在市场上获得了充分的经济机遇。比如Fabericademy，教学内容包括数字制造、生物制造、电子设计。同时，针对不同的年龄层次、职业背景有不同的课程。
欢迎大家访问FABLAB O的官网查看全部会议视频：https://fablabo.com/fan6
