FABO研究型课型学员专访|《未来工程师大赛》参赛选手马同学 – 好心态助力好成长

FABO优秀学员| 马同学

我是马同学,来自上海同济大学附属存志学校。喜欢科学,喜欢演讲辩论,也喜欢弹琴运动。我希望能够将我的奇思妙想变成一个个小发明,给人们带来便捷和快乐。

近一年的获奖经历:

第18届未来工程师大赛     市一等奖;
第12届“赛复创智杯”    市二等奖;
杨浦区第七届科创学术节    优秀名单;
明日科技之星:复评结果B;
第16届上海少年科技智多星    入围奖;
2022年ESDP英语演讲与辩论五项  上海辩论决赛  初中组特等奖;
上海当代艺术博物馆  志愿者累计工作28小时;
在内蒙古乌兰察布红格尔图小学参与志愿者工作,累计24小时,荣获“优秀学生领队”;
参加“青少年职业体验”活动,并在上海夏季音乐节做志愿者;
擅长英语,作为SSP学记团小记者参与各类活动,撰写的英语报道多次发表在SSP初中进阶版和SSP双语学记团公众号。

FABO小记者独家采访了小马同学,让我们一起了解她和项目获奖背后的故事。

2021年7月份,马同学和她的家人因为一场讲座结识了FABO。马同学深入了解后,决定参加了我们研究性课题一对一的项目。

当时的时间刚好是准备参加<第十八届上海未工程师大赛>的节点;我们课题老师和马同学沟通之后,按照她的想法和喜好我们确认准备参加其中的“工业设计师 – 智能零钱盒”赛道!

未来工程师大赛是上海老牌综评白名单比赛,赛事含金量靠前,获奖对学生中高考综评面试有非常大的帮助!!

在毕老师的指导下,如马同学所愿,完成大赛中要求项目可实现相应的功能,更是设计制作出了超出马同学预料的好看的外观

快来让我们一起来看看小记者采访马同学的回顾吧!

“智能零钱罐”项目成品

你在做这个项目的过程中有遇到过哪些困难吗?那你又是如何去克服的?

我遇到的困难首先是在一个整体的设计上,因为这个零钱罐它的设计比较复杂,有存储部分和分类分拣装置。所以我当时在设计上是有考虑过非常多不同种的方案,比如说轨道是在这个零钱装置的外面绕,还是在上方。我最后是画了很多种不同的草图,随后考虑到它的使用情况和制作可能,最后去确定了这样一种方案。

然后第二个困难就是在重力传感器和led灯的代码,因为我之前是并没有什么编写代码的基础的,所以就是想要去完整的写出来这个代码是比较困难的。我的老师卞老师基本上是从头开始教我怎么样去编写代码,所以最后是在可以说是我们一起合作,在不断努力下,我能够自己去独立完成这个代码的编写。

当你做这个项目的时候,最让你感到有成就感的是哪些地方?

最让我感到有成就感的就是它做出来的形态和我想象中比较像,可能说比我想象中更好一点,因为它比较大的特点就是非常的美观。我在轨道下方加了led灯之类的这种装置,所以他整个运转起来的效果还是很漂亮的。

还有一个就是它的测硬币精确度还是比较高的,这是我没有想到的。因为这个轨道经常会因为震动而产生变化,但是这个装置总体上对于这些的适应能力还是比较好的,所以这点也让我很有成就感。

那么你在做这个项目的时候,你的爸爸妈妈对你有哪些地方的帮助吗?

我的爸爸妈妈非常支持我去做这个项目,他们并没有觉得这个可能会影响到我的学习,非常支持我去追求我喜欢和较感兴趣的事物。

我的爸爸很多时候都在旁边看着我做项目,并且还帮我进行了一些搭建。他是一位软件工程师,所以在写代码这一块儿,他也是给了我一定的帮助。

那么你觉得你在FABO学习项目式课程开心吗?有没有体会到在玩中做,做中学的乐趣?你的老师们是有在哪些方面帮助过你?

我觉得在FABO做这个项目是特别开心的,基本上没有感觉到我是在上课!我每周也是会非常期待上课的这天。

毕老师和沈老师都给了我特别大的帮助,有时候在我不在或者比较忙的时候,毕老师自己也会帮我进行一些调整和修缮,并且她也给了我很多的建议,对于这个项目的完成都是有非常大的帮助的。然后沈老师也是会定期来看一下这个项目,并且给我们提出一些建设性的意见。

那如果你以后掌握更多的技能,还会对目前的项目进行改良吗?

我觉得应该是的!因为我个人是非常喜欢这个项目的,所以我觉得如果我能掌握更多的技能的话,我肯定是非常希望能够将他的一些不足再进行一下改进,并且如果以后真的有机会投入使用的话,我觉得也是会让我感到非常自豪的。也希望以后还是会用这个项目去参加含金量更高的比赛,未来让它获得一种专利。

和小记者一起回顾了马同学在FABO制作项目的经历,是不是也想带着自己的小神兽来FABO体验一下做项目的快乐呢?快来了解一下我们研究性课题一对一的项目

课程简介

课题包括:数学、计算机科学、物理与天文学、能源科学、工程学(小学、初中、高中)、动物学、植物学、微生物学、生物医学、化学、生物化学与分子生物学、环境科学与工程、行为和社会科学(经济、心理、教育、政治等)

课程亮点

1、研究性课题的作用:

能力培养:综合能力、创新思维、科研精神、主动学习、批判性思维、社会责任感、项目式学习等能力;
提高升学竞争力:小升初三公面试资格、中考综评面试加分、高中综评面试加分、英才计划申报资格、苗圃计划申报资格、出国背景提升;优秀学员可获名师教授推荐信。

2、研究性课题的产出:

完整的(实物)项目;参赛所需各项材料,如论文、查新报告、实验日志、项目解说PPT及项目演示视频等。

3、研究性课题投入时间:

3-5个月时间不等,会依据参赛的时间规划项目的进度

课程对标参加赛事

主推学生参加上海市综评白名单赛事(如获市级奖项可直接填进综评系统)

1-2月

上海市青少年科技创新大赛,明日科技之星

5-6月

上海市创客新星大赛

10-11月

上海市未来工程师大赛,雏鹰杯,赛复创智每年还有两次申报“小研究员”称号,这可是中小学生在上海科创领域的最高荣誉称号哦!

课程涉及知识点

2D设计,激光切割;
3D建模,3D打印;
代码编程;
智能硬件,电子电路;
设计基础及思维训练;
综合科学创新素养:艺术STEAM跨界素养,设计思维;
课题指导及赛事申报。

课程课时分布

基础课和制作课穿插进行;半节课带基础,半节课推进项目制作。
01-04课时:赛事理解,课题孵化设计;
05-20课时:基础知识学习并在课题需要的领域补强,完成项目核心部分制作;
21-30课时:项目原型制作完成;
31-40课时:完善项目,文案材料准备,路演培训。

欢迎扫码咨询我们的研究性课题项目!

研究性课题老师团队介绍

沈浩然 | Shawn Shen

Fablab O|“数制”工坊课程导师
工信部认证创客教育与智能硬件应用(高级) 专项技能人才。师从Oskar Zięta, 德国夏特设计总监Claudia Küchen 女士等一线设计大咖。在德国世界一线设计公司从事设计管理,流行趋势观察预测。2021年青创比赛市赛得奖率90%。

毕言然 | Candy Bi

Fablab O|“数制”工坊课程导师
上海纽约大学交互媒体设计专业;上海纽约大学交互设计研究助理。

陶斌  Tobin Tao

FABLAB O |“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。西安交通大学计算机技术硕士学位、计算机科学学士学位; 从事软件行业,有10 年以上技术开发工作,丰富的从业经验; 曾供职海外公司,服务于非洲加纳国家电力(ECG);  主要教学方向AI与编程,让孩子们启迪”智慧”与思维方式,走近人工智能。

刘晓|Alisa

Fablab O|“数制”工坊导师
2021 Fab Academy全球课程学员。同济大学物理化学专业,4年科学/STEAM教学经验,指导学生参加MIT挑战、OM奥林匹克头脑风暴、DI头脑创新大赛等国际赛事。

黎阳 |Nicolas Lai

Fablab O|“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。熟悉汇编、 VerilogHDL等编程语言,拥有较为丰富的单片机、FPGA、 Arduino、PLC硬件开发经验。美国俄克拉荷马州立大学访学经历;曾代表项目团队赴瑞士参加联合国WSIS论坛Hack-athon与创行中国Enactus西北地区精英联盟成员,曾在括“互联网“创青春”等多项国家级赛事中获得佳绩。西北农林科技大学电气工程及其自动化学士学位毕业。

【学员荣誉】祝贺FABO的小研究员们喜获《上海市青少年科技创新大赛》佳绩!

由上海市科协、市教委、市科委、上海科创办、团市委、中科院上海分院、上海科普教育发展基金会以及上海市科普基金会等15家单位共同主办的第37届上海市青少年科技创新大赛于2022年3月举办。赛事如期开展,近日赛事组委会公布了获奖名单

FABO数制工坊的老师们协同同济大学教授团队指导学生参与此次赛事,FABO数制工坊6位学员喜获佳绩,满载而归!

青创赛自2022年1月1日起开始申报,至1月25日截止。FABO的老师们指导学员参与的均为“青少年科技创新成果板块”,此板块共收到全市9049个项目。大赛评审委员会综合学校(单位)审核、资格查审、原创核审、网上预审、学术评审,评选出进入终审项目700个、部分二等奖1201个,三等奖2263个。

FABO的6名小研究员均喜获佳绩;其中5名学院获得二等奖,1名学院获得三等奖!!

二等奖

课题:吃有色米饭可以帮助减肥吗
学生:黄*雅 上海市建平中学
方向:生物学类

课题:磁悬浮篮球零钱盒
学生:涂*彰 上海浦东新区民办协和双语学校
方向:工程学类

课题:基于肌肉电检测技术的防肌肉拉伤装置的设计与研究
学生:蔡*恺 上海市实验学校东校
方向:工程学类

课题:心灵之眼:智能盲人出行辅助系统
学生:葛*竞 上海市晋元高级中学
方向:计算机科学类

课题:智能社交媒体水军辨别小助手
学生:陈*冉 上海市控江中学
方向:计算机科学类

三等奖

课题:姥姥的随喊随到助手——智能语音控制升降桌
学生:林*辰 上海市十五中学
方向:工程学类

在中高考综评改革政策下,FABO基于多年课程开发及实践的经验,在2020年底推出研究性课题一对一的课程项目,经过一年多的实践,我们也不断的各类科创赛事中取得不错的成绩。

此课程项目对标综评政策,我们老师在课程中的带教指导更重视的培育学生科创技能,这种项目式学习的教学模式更多的是激发学生学习的内驱力,培养学生对学习的自信心,通过实践加深学生对学科知识的深度理解。

课程对标综评及赛事,“赛事获奖及助力综评面试”只是验证了课程结束后学生们的综合素质提升的必然结果之一。FABO的课程体系及服务更加注重学生全方位品质的提升以及创新思维的构建!

此次赛事获奖的几位学员正是在FABO课程理念的熏陶下,不仅取得相关赛事的奖项,更重要的是让自己的综合素质有了一定的提升,同步他们离自己的目标专业或院校更近了一步!

让我们一起来看看他们(典型学员)在FABO的学习经历吧!

蔡*恺

上海市实验学校东校  七年级

蔡同学在2020年夏天加入FABO,陆续参与我们冬夏令营及春秋季常规课程的不同主题,如:互动仿生机器人、跟哈佛教授学AI、行星艺术等课程;随后经过课题负责老师的面试评估后,报名了我们三期研究性课题一对一项目;后续获得2021年上海市创客新星大赛(创客嘉年华-创意哥德堡赛道)市三等奖,第37届上海市青少年科技创新大赛市二等奖,同步在准备参加今年的创客新星大赛。

陈*冉

上海市控江中学 高一

陈同学在2021年夏天报名了一期研究性课题一对一的项目;项目原型完成后,在老师的指导下准备各项参赛材料获得第37届上海市青少年科技创新大赛二等奖,同时该项目申报通过了同济大学的“苗圃计划”,也就意味着陈同学有机会一本线考进同济大学!

黄*雅

上海市建平中学 高一

黄同学在2020年冬天报名了一期研究性课题一对一项目,经过一年的项目准备时间获得了第37届上海市青少年科技创新大赛二等奖;黄同学同步为了让自己在高考综评面试中的优势更为突出,能够争取到自己喜欢的生物方向的相关专业,委托了我们安排了一期对应的企业实习,我们通过资源对接,联系了大学内生命科学院的陈士超教授并带她去学院里面了解相应的专业划分以及各类实验室及相关设备设施。

如果你想培育孩子的科技创新能力,如果你想培育孩子的创思思维,如果你想激发孩子的学习内驱力,如果你想培养孩子学习的自信心,如果你想!!!可以选择给孩子报名FABO研究性课题一对一的项目

课程简介

课题包括:数学、计算机科学、物理与天文学、能源科学、工程学(小学、初中、高中)、动物学、植物学、微生物学、生物医学、化学、生物化学与分子生物学、环境科学与工程、行为和社会科学(经济、心理、教育、政治等)

课程亮点

1、研究性课题的作用:

能力培养:综合能力、创新思维、科研精神、主动学习、批判性思维、社会责任感、项目式学习等能力;
提高升学竞争力:小升初三公面试资格、中考综评面试加分、高中综评面试加分、英才计划申报资格、苗圃计划申报资格、出国背景提升;优秀学员可获名师教授推荐信。

2、研究性课题的产出:

完整的(实物)项目;参赛所需各项材料,如论文、查新报告、实验日志、项目解说PPT及项目演示视频等。

3、研究性课题投入时间:

3-5个月时间不等,会依据参赛的时间规划项目的进度

课程对标参加赛事

主推学生参加上海市综评白名单赛事(如获市级奖项可直接填进综评系统)

1-2月

上海市青少年科技创新大赛,明日科技之星

5-6月

上海市创客新星大赛

10-11月

上海市未来工程师大赛,雏鹰杯,赛复创智

每年还有两次申报“小研究员”称号,这可是中小学生在上海科创领域的最高荣誉称号哦!

课程涉及知识点

2D设计,激光切割;
3D建模,3D打印;代码编程;
智能硬件,电子电路;
设计基础及思维训练;
综合科学创新素养:艺术STEAM跨界素养,设计思维;
课题指导及赛事申报。

课程课时分布

基础课和制作课穿插进行;半节课带基础,半节课推进项目制作。
01-04课时:赛事理解,课题孵化设计;
05-20课时:基础知识学习并在课题需要的领域补强,完成项目核心部分制作;
21-30课时:项目原型制作完成;
31-40课时:完善项目,文案材料准备,路演培训。

欢迎扫码咨询我们的研究性课题项目!

研究性课题老师团队介绍

丁峻峰 | Jeff  Ding

同济大学设计创意学院, 副教授,硕导
Fablab O|“数制”工坊创始人
美国哈佛大学设计学(数字方向)硕士;
美国注册建筑师(AIA);
LEED可持续认证会员; 
中国教育科学研究院STEM教育研究中心来学校项目式学习/PBL导师团专家;
上海市青少年科学创新实践工作站学科专家;
上海市青少年科学研究院培养基地导师;
上海市青少年设计创意研究院专家;
上海市科技艺术教育中心科技专家。

沈浩然 | Shawn Shen
Fablab O|“数制”工坊课程导师
工信部认证创客教育与智能硬件应用(高级) 专项技能人才。师从Oskar Zięta, 德国夏特设计总监Claudia Küchen 女士等一线设计大咖。在德国世界一线设计公司从事设计管理,流行趋势观察预测。2021年青创比赛市赛得奖率100%。

毕言然 | Candy Bi
Fablab O|“数制”工坊课程导师
上海纽约大学交互媒体设计专业;上海纽约大学交互设计研究助理。

陶斌  Tobin Tao
FABLAB O |“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。西安交通大学计算机技术硕士学位、计算机科学学士学位; 从事软件行业,有10 年以上技术开发工作,丰富的从业经验; 曾供职海外公司,服务于非洲加纳国家电力(ECG);  主要教学方向AI与编程,让孩子们启迪”智慧”与思维方式,走近人工智能。

刘晓|Alisa
Fablab O|“数制”工坊导师
2021 Fab Academy全球课程学员。同济大学物理化学专业,4年科学/STEAM教学经验,指导学生参加MIT挑战、OM奥林匹克头脑风暴、DI头脑创新大赛等国际赛事。

黎阳 |Nicolas Lai
Fablab O|“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。熟悉汇编、 VerilogHDL等编程语言,拥有较为丰富的单片机、FPGA、 Arduino、PLC硬件开发经验。美国俄克拉荷马州立大学访学经历;曾代表项目团队赴瑞士参加联合国WSIS论坛Hack-athon与创行中国Enactus西北地区精英联盟成员,曾在括“互联网“创青春”等多项国家级赛事中获得佳绩。西北农林科技大学电气工程及其自动化学士学位毕业。

FABO2022高科技双语STEAM夏令营招生进行中

FABO 2022高科技双语STEAM夏令营招生啦!

在上海,您有机会感受基于全世界工科排名第一MIT麻省理工学院<如何制造万物>课程和基于全亚洲QS设计排名第一的同济大学设计创意学院教授团队研发的双语STEAM课程。课程包含设计思维和PBL项目式学习,独特的科创课程让你不出国门却充实整个夏天。

对孩子升学无头绪,没经验,怎么办?别担心!会有来自国内外学霸导师全程陪伴你零门槛入学,带你领略来自全球前沿科技的魅力。你会在这段愉快的学习生活中获得不一样的收获和成长!

基于联合国可持续发展的17个目标,Fablab O|“数制”工坊开创高科技STEAM双语项目学习PBL课,以“创造启蒙”、“探索世界”和“追寻梦想”为大主题,为不同年龄知识阶段的学生提供相匹配的系列创意课程。

学生将以自身生存环境和地球的生存状态为思考对象,思考如何让世界变得更美好,通过创造解决方案和产品助力联合国SDGs可持续发展目标。

通过基于对不同世界议题的深入研究,学生将会学习联合国可持续发展目标实现途径,综合学习和运用设计思维、用户调研、数学统计、平面设计、认知科学、商业逻辑、演讲演示,学术写作、项目管理等议题相关的所有知识,学生将会体验创意诞生和实现的全过程。

课  程  安  排  表

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营  地  课  程  介  绍

招生对象:G1-G3

Course 1 流浪地球

开设期数:第一期、第七期

课程时间:7月4日-7月8日;8月15日-19日

在本课程中学生将有机会设计自己的LED指尖陀螺;用纸折叠成显微镜观察微观世界;调配感光溶液,以阳光为媒介制作蓝晒画;学习塑料的分类,用回收塑料袋制作台灯;学习简单图形化编程软件,制作互动动物玩具等等。

跨学科知识和能力

数字制造技能,包括2D计算机绘图,激光切割,3d建模和打印以及基本电路连接,将高科技融入跨学科的学习,让学生在形成对物理,化学和生物等学科初步印象的同时,也锻炼他们动手DIY技能,培养创新能力,提高艺术审美。

Course 2 星际日记

开设期数:第二期、第八期

课程时间:7月11日-7月15日、8月21日-8月26日

这是一门让孩子们将编程,3D打印等未来科技,融合到个性定制一本用于宣传“气候变化”主题日记的课程。通过触觉、视觉和感官的探索,学生们将创作一本独特的星球探索日记:通过材料、形状和结构来呈现故事叙事

跨学科知识和能力

视觉传达,材料实验,设计,2D设计,激光切割,电子电路,3D设计,3D打印

通过实验刺激想象力,生物材料,数字制造,通过纸质电路介绍电子产品,设计思维,自我表达,用材料表达,书籍制作

Course 3 我的虚拟世界

开设期数:第三期

课程时间:7月18日-7月22日

《我的虚拟世界》课程将带领同学们系统学习建模流程,设计建立一个虚拟现实的神奇魔法世界,并学习VR(虚拟现实技术)和AR(增强现实技术)同时策划故事剧本并编排剧情和场景演绎等内容。

跨学科知识和能力

数字媒体设计、VR虚拟现实和AR增强现实、3D数字模型设计、空间和立体感知、电影的拍摄技巧、剧本编写能力

Course 4 酷炫小英雄

开设期数:第四期、第六期

课程时间:7月25日-7月29日;8月8日-8月12日

你即将变身成正义与和平的英雄,保卫我们共同生活的城市遭到邪恶敌人带来的灾难!学生将通过为期一周的传统艺术技法及数制科技的学习, 制作个性化的可穿戴作品。导师将以《小英雄联盟》的故事线为基础,在每个项目的开头引导学生的创作思路。在学期的开始,学生将会学习建模,并使用激光切割的技术制作英雄身份徽章。在学期最后,学生会完成一套全身的可穿戴,和大家分享创作成果!

跨学科知识和能力

工程知识点:物流车结构
电子学/编程知识点:基础电路设计、图形化编程软件的基本功能、输入及输出组件控制、编程逻辑设计
美术知识点:颜色搭配原则、构图原则
物理知识点:传动、齿轮概念 数学知识点:齿轮角度、车辆运动角度、车辆重心计算

招生对象:G3-G5

Course 1 智能家居

开设期数:第二期、第七期

课程时间:7月11日-7月15日;8月15日-8月19日

智能家居通过物联⽹技术(IOT)将家中的各种设备(如⾳视频设备、照明系统、窗帘控制、空调控制、安防系统、影⾳服务器、⽹络家电等)连接到⼀起,提供家电控制、照明控制、电话远程控制、室内外遥控、防盗报警、环境监测、以及可编程定时控制等多种功能和⼿段。

跨学科知识和能力

⼯程知识点:空间结构
电⼦学/编程知识点:基础电路设计、机器视觉、语⾳识别、输⼊及输出组件控制、编程逻辑设计
美术知识点:颜⾊搭配原则、平⾯构成、空间平⾯⼿绘 
物理知识点:结构点受⼒分析结构 
数学知识点:空间结构计算

Course 2 互动仿生机器人

开设期数:第三期、第五期

课程时间:7月18日-7月22日;8月1日-8月5日

非洲大陆探险队出发!本课程分为5只探险队,分别对非洲大陆不同版图上的独特动物和植物进行研究。通过学习电路知识和传感器、mixly图形化编程和最新的数字制造技能,制作出模仿非洲生物的小型仿生机器人及对应的地形地貌,实现机器人与周边环境的互动。

跨学科知识和能力 Interdisciplinary Knowledge & Ability 

生物学与自然、电子元件和微控制器、传感器和执行器、人机互动、3D建模、数字制造(激光切割、3D打印)

Course 3 文创先锋

开设期数:第五期、第八期

课程时间:8月1日-8月5日;8月21日-26日

《文创先锋》以项目为导向,引导学生对文创产品有更深的理解,并做出更完善 的设计。学生将在课程内通过“调研-概念产生-设计-制作-用户反馈-修改-包装”的过程,设计出自己独具创意的文创产品和品牌。

学生将在课程中运用设计思维,从文化中获得灵感创作文创产品,形成自己的品牌概念。课程结束时,学生将通过演讲答辩,呈现自己的品牌概念,向”资方”拉赞助的形式呈现学习成果。

Course 4 智能首饰工坊

开设期数:第六期

课程时间:8月8日-8月12日

学生将化身为一名智能产品设计师,为我们日常行为的感知 与沟通设计一套智能可穿戴首饰系统。学生将组成设计小 组,针对智能可穿戴产品进行广泛的调查研究; 结合对生活 中日常行为习惯的观察以及痛点的挖掘,设计出一套帮助人与人、人与物沟通、学习与工作的智能产品。在6个连贯的 课时里,学生将思考、设计、绘图结合硬件编程以及动手制 作模型的能力,学习创意思维的方法以及亲手制作产品模型 的科学方法。

跨学科知识和能力

美术学科:首饰造型设计,色彩搭配,模型制作,材料创新,3D打印;
电子编程学科:基础电路连接,输入输出组件控制,基础编程设计,信号传感;
医学:感知觉体验,生物芯片;

招生对象:G5-G8

Course 1 与哈佛教授学AI(双语)

开设期数:第四期、第七期

课程时间:7月25日-7月29日;8月15日-19日

本课程是由前哈佛教授Kostas亲自编写并教授的专注于人工智能与设计的青少年思维课程。课程打破了人们对人工智能唯“技术”唯“工具”的传统认知。从AI设计思维出发,探寻智慧之美、设计之美。

孩子们通过学习基础编程和AI相关的技术应用,开启通往人工智能的虚拟世界道路。使用P5js语言,通过学习计算逻辑、随机性、图形化编程来实现这个目标。我们会通过练习、小项目、比赛等多种方式组织内容,最终学生们提出自己的人工智能商业计划或者完成自己的人工智能艺术项目。

跨学科知识和能力

·人工智能的思维课程,提升孩子的思维能力:人工智能是大势,即将无所不在。即使未来孩子不从事计 算机、互联网等相关领域,依然可以使用人工智能的思维方式提升自己应对世界的能力。
·思维课程:相比于知识传输、工具学习的模式更上一层楼,注重引导学生的思考和思维方式,在学生理 解的基础上形成自己的认知,强调举一反三的能力。
·设计方向:设计思维与艺术是发现和创造“美”的 基础。
·神话、故事、中国文化传统思想:这部分深受学生的喜爱,能够极大地激发学生的积极性和参与度。
·编程:人脸识别、目标检测、语音识别等应用。

招生对象:G6-G9

Course 1 研究性课题营业班

开设期数:第一期、第二期

课程时间:7月4日-7月8日;7月11日-7月15日

城市遗产是城市中所有具有保护价值的历史留存的总和,每一条街道、每一栋房子、每一个棵树木、每一块砖石都在城市发展的过程中,记录着历史的变迁,承载着一代代人的生活百态。城市遗产保护作为一种城市可持续发展战略,正在世界范围内达成共识 ,在迈入存量规划时代的上海,东西文化碰撞留下的诸多历史遗存被以各种不同的方式更新利用,在城市化发展的背景下,再次成为日常生活场景的一部分。随着多年来上海历史文化风貌区、历史风貌街道、历史建筑保护工作的不断推进,人们对于城市遗产保护的意识也在不断加强。

从保护理念的发展、相关法规的制定到保护更新实践,理论与案例相结合,深入浅出地帮助学生建构城市遗产保护的知识体系,拓宽视野。以上海市的城市遗产保护为重点,为学生观察身边的城市遗产提供背景知识和研究工具。理解城市化发展与保护的对立统一关系,帮助学生建立自己的观点体系,跳出平时作业考试中非对即错的思维,辩证批判地思考问题。

跨学科知识和能力

•历史遗产保护
•城市规划
•城市更新
•建筑设计

Course 2 行星艺术

开设期数:第二期

课程时间:7月11日-7月15日;

本课程中学生们将共同完成一件大型的绘画作品,通过一台自己创造的自动绘图机,去完成机器算法与人类感性相结合的作品。学生会接触到Rhino2D与3D建模、 3D打印、激光切割、机械(包括结构搭建,零件制造,电机)、gcode等多种技术。

跨学科知识和能力

发动机的电子控制系统、机械工程原理与设计、编程与数学、视觉艺术创作:绘画,数字艺术、构思,设计,落实一个项目

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导  师  介  绍

丁峻峰 | Jeff  Ding

同济大学设计创意学院, 副教授,硕导
Fablab O|“数制”工坊创始人
美国哈佛大学设计学(数字方向)硕士;
美国注册建筑师(AIA);
LEED可持续认证会员; 
中国教育科学研究院STEM教育研究中心来学校项目式学习/PBL导师团专家;
上海市青少年科学创新实践工作站学科专家;
上海市青少年科学研究院培养基地导师;
上海市青少年设计创意研究院专家;
上海市科技艺术教育中心科技专家;

康思大| Kostas Terzidis

同济大学设计创意学院 教授哈佛大学设计学院前教授;
Organic Parking公司 首席执行官(CEO);THE MEME Design 首席技术官(CTO);世界顶尖算法设计专家。
Kostas Terzidis拥有密歇根大学建筑与计算机科学的博士学位,他在包括辛辛那提大学、UCLA、哈佛大学GSD在内的知名设计专业任过教。

Saverio Silli |习沙威

Fablab O|“数制”工坊课程国际导师
同济大学设计创意学院研究助理,罗马建筑学院联盟成员,Fabricademy |全球织造学术课程毕业生,Fab Academy |全球智造学术课程毕业生,全球FAB Academy亚洲区域指导教师。2015年全球Fab Academy课程毕业生; 建筑师、产品设计师和数字制造专家,并曾担任法国巴黎Fablab实验室课程主任,意大利罗马MakerFaire项目负责人。

沈浩然 | Shawn Shen

Fablab O|“数制”工坊课程导师
工信部认证创客教育与智能硬件应用(高级) 专项技能人才。师从Oskar Zięta, 德国夏特设计总监Claudia Küchen 女士等一线设计大咖。在德国世界一线设计公司从事设计管理,流行趋势观察预测。2021年青创比赛市赛得奖率90%。

赵世笺 Tina Zhao

Fablab O|“数制”工坊课程导师
英国伯明翰城市大学珠宝学院首饰设计硕士学位。同济大学JALAB实验室主管,现任职Uni品牌主理。

陶斌  Tobin Tao

FABLAB O |“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。西安交通大学计算机技术硕士学位、计算机科学学士学位; 从事软件行业,有10 年以上技术开发工作,丰富的从业经验; 曾供职海外公司,服务于非洲加纳国家电力(ECG);  主要教学方向AI与编程,让孩子们启迪”智慧”与思维方式,走近人工智能。

荣俊蔚 | Heidi Rong

Fablab O|“数制”工坊课程导师
同济大学设计创意学院在读博士;武汉理工大学设计学硕士;华中师范大学汉语言文化双学士;能很好的运用不同的教学方式进行教学,深受不同年龄组孩子们的喜爱;多次参与海峡两岸创客大赛;在国内外众多专业赛事中获得佳绩,如 K’Design 韩国工业设计大赛银奖、A’Design意大利工业设计大赛铜奖。

刘晓|Alisa

Fablab O|“数制”工坊导师
2021 Fab Academy全球课程学员。同济大学物理化学专业,4年科学/STEAM教学经验,指导学生参加MIT挑战、OM奥林匹克头脑风暴、DI头脑创新大赛等国际赛事。

黎阳 |Nicolas Lai

Fablab O|“数制”工坊课程导师
2022 FAB Academy全球课程在读学员。熟悉汇编、 VerilogHDL等编程语言,拥有较为丰富的单片机、FPGA、 Arduino、PLC硬件开发经验。美国俄克拉荷马州立大学访学经历;曾代表项目团队赴瑞士参加联合国WSIS论坛Hack-athon与创行中国Enactus西北地区精英联盟成员,曾在括“互联网“创青春”等多项国家级赛事中获得佳绩。西北农林科技大学电气工程及其自动化学士学位毕业。

2022年杨浦区环同济第十七届“元宵行街会”之板凳设计工作坊|活动回顾

每年四平居民朋友们最期待的就是元宵行街会今年我们的节日“福虎贺新岁 非遗过大年”2022年杨浦区环同济第十七届“元宵行街会”民俗文化市集活动拉开序幕!

元宵会

元宵行街会”是杨浦地区传承多年的民俗文化活动,曾连续两届被评为“上海民间文化艺术之乡”,也是四平路街道最具特色的文化品牌,深受广大群众喜爱。

在春节期间,杨浦区四平路街道通过举办丰富多彩的系列活动,营造安定团结、欢乐祥和的节日氛围,给因为疫情无法返乡就地过年的人群及社区居民送去节日的美好祝福。

区精神文明建设委员会办公室、区文化旅游局、四平路街道党工委、办事处拟于元宵节共同举办“杨浦区环同济第十七届元宵行街会”民俗文化市集活动。

FABO的特色板凳设计课程也是众多四平街道元宵系列活动中的一类,吸引了许多家长和小朋友们前来体验。

接下来让我们一起看看孩子们是如何制作有元宵节特色的板凳的吧~

板凳设计 活动回顾

板凳设计课程是上海市青少年科学研究院小研究员科学素养培育课程之一,由同济大学设计创意学院FABLAB实验室进行策划组织与执行。

学生们通过亲手折叠、插接、拼装瓦楞纸板的方式组装一个属于自己的小板凳,探索板凳工程结构的奥秘。在此基础之上,引导学生发挥创造能力,为自己的小板凳设计出传统文化节日元宵节的氛围感!

街道的小朋友们在板凳设计课程中度过了一个难忘的科创元宵节~在“元宵行街会”上,美食集市中的做元宵;手工集市中的冬奥吉祥物DIY;制作集市中的海派布艺等活动都让街区市民们乐在其中。

FABO将在2月26和27日开展板凳设计体验课,如果你还意犹未尽,还想要设计出更有趣的板凳作品,欢迎报名体验!

FABO工坊体验课|智能首饰工作坊体验课活动回顾

穿戴工作坊针对于可持续设计进行规划。这个工作坊向学生介绍了什么是可持续的智能可穿戴,通过智能设备的设计与制作,将可持续理念贯穿在工作坊的过程中。让学生了解智能可穿戴,包容设计,产品设计,以及设计思维相关的设计创意方法。

本工作坊的完整版课程入选“上海市素质教育优质课程项目资源

授课导师

赵世笺

英国伯明翰城市大学
珠宝学院
首饰设计硕士学位
同济大学JALAB
实验室主管
现任职Uni品牌主理人

助教 夏亦朱

同济大学
工程力学系毕业
JALAB
珠宝实验室助理
Uni珠宝首席设计师

课程回顾

首先,老师带领同学们介绍了解当代首饰,可穿戴设备,智能首饰定义,并观看优秀设计师的作品。

随后,由老师向学生阐述什么是设计思维,每个小组经过讨论后利用设计思维去进行初步拟稿,经由老师给出修改意见后,绘制成设计图,并附上设计说明。

在老师带领下,教授同学们超轻粘土的创作方式,运用超轻粘土与木块,废弃塑料,一次性木筷等材料相结合的方式,将设计图纸制作成可穿戴设备。

最后以小组为单位,展示说明自己的作品,设计灵感与思路。学员们都在这个工作坊中玩得很开心,也学到了许多的课外知识!

首饰设计工作坊精彩未完待续,期待小朋友们的绝佳表现~短暂的时光总是意犹未尽,没有玩够的小朋友们怎么办呢?没关系,我们还有螺旋式上升的STEAM课程体系,2022春季课就要和大家见面了。

欢迎各位家长扫码报名春季课~