日期: 2021 年 8 月 14 日

为何STEAM/科创教育势在必行！？到2035年，当下的工作岗位将消失47%，其将由机器和AI取代！“2000年高盛在总部的600名交易员，到今天只剩下2名……”现在的孩子如何应对未来的社会？提升孩子运用多学科知识，应对、解决复杂问题的能力成了当今教育的核心目标！

FABLAB O 将于2021年秋季学期开设人工智能物流机器人STEAM课程，引导和激发学员的创新能力、项目能力、应用能力、学习能力、协作能力和领导力。人工智能（AI）算法和技术一种通常来说被认为是属于未来的產品，但是现在逐漸成为我们日常生活中的一部分，如智能设备、预测搜索算法、视频游戏、Siri等。让学生熟悉包括算法、数据结构和编程/编码的人工智能技术和概念基础，不仅对AI开发起到至关重要的作用，而且对 AI支持的工具和系统界面的运用也是有帮助的 。

人工智能是一门先进的计算机编程课程，需要基础编码概念和运转程序以及机器人工作的知识。人工智能通过一系列的理论和实践的组合，向学生介绍了人工智能的核心概念，如图形、问题解决、规划、机器学习、自动机、代理系统、数结构和搜索算法。通过使用小型机器人技术，学生们将通过一系列的课程和课外指导来最终构建一个能够自动寻迹及搬运的人工智能物流场景。最后，自动寻迹及搬运的人工智能物流结果都将通过展览呈现 。

在“数制”工坊 《物流机器人》课程中，人工智能通过一系列的理论和实践的组合，向学生 介绍了人工智能的概念，如图形、问题解决、规划、机器学习、发动机、物流系统、数据 结构和搜索算法。通过使用小型机器人技术，学生们将通过一系列的课程和课外指导来最 终构建一个能够自动循迹及搬运的人工智能物流场景。最后，自动循迹及搬运的人工智能 物流机器人将通过实物展现演示呈现。Artificial intelligence introduces students to the core concepts of artificial intelligence through a combination of theory and practice, such as graphics, problem solving, planning, machine learning, automata, logistics systems, data structures and search algorithms.Through the use of small robot technology, students will eventually build an artificial intelligence logistics scenario that can automatically track and move through a series of courses and extracurricular guidance. Finally, the artificial intelligence logistics results of automatic tracking and handling will be presented through the exhibition.

适用年级：G3-G6课程时间：秋季课程授课形式：6-8人（小班制）

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STEAM秋季课《物流机器人》

课程亮点 Curriculum highlights

1、电子电路原理 Electronic circuits2、实用物件设计 Practical object design3、三维建模打印 3D modeling and printing通过PBL项目式学习，透过设计思维、2D绘图、雷射切割技术、电子电路设计及编程，实际 打造物流仓储模型，实现分类货物，并由运载机器人循迹运送货物至指定地点，引领参与者 初探物流机器人的世界。Through PBL project-based learning, design thinking, 2D drawing, laser cutting technology,  electronic circuit design and programming, the logistics storage model is actually built to  realize the classification of goods, and the goods are transported to the designated place  by the carrying robot, which leads participants to explore the world of logistics robots.

课程内容安排 Course Content Arrangement

DAY 1人工智能物流系统讲解， 设计思考: 设计自己的小车; 2D设计: 雷射切割技术介绍。Introduction of artificial intelligence logistics system, Design thinking: design your own car;2D design: introduction to laser cutting technology.2D设计: Inkscape操作介绍; 2D设计: 设计自己的小车底盘、镭射切割实作。2D design:introduction to Inkscape operation;2D design:design your own car chassis and leiche implementation.

DAY 2嵌入式系统、感测器介绍及编程实作。Embedded system、Introduction and programming of sensor.小车马达及底板安装、编程讲解。Installation and programming of trolley motor and base plate.

DAY 3遥控、避障、循线模组编程实作; 循线场景测试。Programming and implementation of remote control、Avoiding obstacles、loop module; Loop scene test.2D设计: 车斗设计讨论;车斗设计实作、雷切、测试及安装。2D design: body design discussion; Body design implementation, cutting, testing and installation.

DAY 4 车子行进方向、速度、循线、车斗、停止等功能整合编程测试。Function integration programming test of vehicle moving direction,- speed,circulation, body, stop, etc小车结构及造型搭建; 物流场景测试。Trolley structure and modeling；Logistics scenario test.

DAY 5学习纪录、ppt制作;路演预演。Learning records, PPT production;Road Show Preview.路演/分享。Roadshow / sharing.

课程教学环节 Course teaching

学习环节Learning 向学生介绍人工智能的核心概念。Introduce the core concepts of artificial intelligence to students.动手环节Handson使用小型机器人技术, 构建一个能够自动寻迹及搬运的人工智能物流场景。An artificial intelligence logistics scene capable of automatic tracking and handling is constructed by small robot technology.知识回顾Knowledge课程工程、电子学和编程等知识点回顾。Knowledge review of engineering, electron- ics  and programming.路演环节Roadshow link向老师同学家长展示自己的成果。Show achievements to teachers, students and parents.互动环节Interactive现场家长意见反馈收集与解答。Collect and answer parents’ feedback on site.

FABO高科技双语STEAM夏令营第四期顺利结课啦！本期的两门课程分别为：和哈佛教授学AI&智能编程潘多拉魔盒。让我们来看看这五天里学员们的精彩表现吧！

FABO高科技STEAM夏令营第四期的课程《和哈佛教育学AI》与《MIT智造万物——潘多拉魔盒》课程都能对应《上海市青少年创意设计大赛》、《创客新星大赛》《上海市青少年科技创新大赛》等比赛内容。

《和哈佛教育学AI》课程可以对应《创客新星大赛》里的“科技创新为弱势群体而设计” 作品原型来打造。

《潘多拉魔盒》课程的产品设计作为课程核心与几乎所有科技创新类赛事都有关联，在《创客新星大赛》的“趣味智造”与《上海市青少年科技创新大赛》的内容对应性很强。

FABO的STEAM高科技课程可以对接更多升学综评白名单的比赛，如《上海市青少年创意设计大赛》（原上海市学生艺术设计大赛 ），《未来工程师大赛》，《上海市百万青少年争创“明日科技之 星”评选活动》，《上海市青少年机器人知识与实践比赛》，《DI上海青少年创新思维竞赛活动》，《海峡两岸青少年创客大赛》等。

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和哈佛教授学AI

本课程是由FABO 研发的AI Art Design项目，用AI技术来进行艺术创造，让小学员们来做AI相关的艺术设计。这是个全世界范围内原本只有部分成年人在做的项目。

AI不仅仅是工具，用来实现某项功能；同时也可以用来进行艺术表达，在精神层面上进行探索。AI本身也是一种“智能”，可以映射动物的智能。“智能”在实现基本的物质需求的基础后，追求精神层面的需求是必然会发生的。

DAY 1

开课第一天，学员们和老师进行了破冰活动，Kostas教授向大家介绍了AI课五天的主要学习内容和基础软件的运用。学员们绘制并编程了自己的机器人，讲述机器人故事。

DAY 2

老师们带领学员进行了AI软件专业术语的认知，设计了讲述的随机故事中人物形象立体图。

DAY 3

学员们学习使用AI软件，并利用软件展开人脸识别游戏。随后老师给学员们时间自行操作，并对他们进行考核。

DAY 4

学员们练习使用Deep AI软件，进行头脑风暴设计自己的项目。

DAY5

结课路演日就是今天！学员们在路演过程中总结了在这五天中学到的AI知识，例如如何用AI软件修复老照片和画像素画；如何把文字快速改为图片；如何写机器人代码，如何进行程序设计等。每一位学员都能清楚表达自己的想法和设计理念，获得了Kostas教授、助教老师和家长们的一致好评。

智能编程潘多拉魔盒

本课程是基于MIT制造万物课程的“编程模块化”课程改编的，学生通过使用树莓派，来定制一个属于自己的未来学习编程潘多拉魔盒。编程和计算机思维是21世纪孩子们需要掌握的基础技能，也越来越受到学校和家长的重视。

DAY 1

1. 课程引入2. 动手组装一台计算机原型3. 动手制作树莓派主板保护壳

DAY 2

1. 使用Inkscape设计潘多拉盒子的背板2. 学习激光切割机原理，观察激光切割机工作

DAY 3

在老师的帮助下用螺丝刀、热熔胶等工具装配潘多拉魔盒。

DAY 4

1. Terminal(命令终端)的介绍及基本指令2. 树莓派中的Scratch操作

DAY 5

最终路演日就是今天！大家的潘多拉魔盒制作已经完成，静待开启……学员们利用PPT辅助路演的形式，向大家介绍了自己作品的设计理念和想法， 交流了这五天来的心路历程。经过五天的学习，大家的编程知识更加扎实，自信心得到了极大的提升。

学员作品特写.

短暂的时光总是意犹未尽。没有玩够的小朋友们怎么办呢？没关系，我们还有螺旋式上升的双语STEAM高科技课程体系，对接各类科创大赛，2021秋季课就要和大家见面了。

由上海市科技艺术教育中心、上海创客教育联盟、上海市宝山区教育局将共同举办的“第六届上海创客新星大赛”：创客战“疫” 趣味“智”造的比赛中，FABO研究型课题学员Mandy同学的大赛作品“抗疫陪伴机器人”获奖。由于其优秀的综合能力，成功就读上海星河湾双语学校。

上海星河湾双语学校是一所专注于1-12年级高品质教育的民办双语学校。曾入选“2017中国大陆出国留学最强中学TOP50榜单”。具不完全统计，第二届全体毕业生93人中近一半同学收获了至少一个美国综合排名前三十或同等水平的offer。

就读星河湾双语学校有多难进？百里挑一毫不夸张！

Mandy同学能成功就读星河湾学校离不开优秀的综合素质。科创大赛得奖也是百里挑一，如何能在比赛中脱引而出并取得成绩呢？参加研究型课题培养探究能力是很好的一种选择，针对比赛进行项目制作和迭代。

让我们一起看看她的作品吧！该作品从实际生活出发，通过对疫情新闻报道的调研，发现医院病房中有很多孤独老人需要喂药以及家人的陪伴，本项目在设计过程中充分调研寻找疫情中患病老人的核心痛点，并据此提供详细解决方案，并完成项目的原型与演示。

项目名称

抗疫陪伴机器人

设计思路

为了有效的控制疫情的传播，很多病人和疑似患者都会在医院内进行隔离，医院内的医护人员工作量剧增，同时还面临感染的风险，很难顾及到隔离人员情感需求。而病人除了身体不适之外，也面临着隔离带来的孤单和恐惧的情绪，在接受治疗时十分想念自己的家人。

所以我设计了“抗疫”陪伴机器人，它可以完成一些基本操作，代替医护给病人送药，陪病人聊天，播放病人家属录制的视频，还能定时自我消毒。

它可以减轻医护人员的工作负担，降低由接触带来的感染几率，除了协助医护人员帮助病人吃药，更重要的是可以为病人提供心理上的支持和关怀。项目特点“抗疫”陪伴机器人通过红外遥控方式来控制小车的方向，使用语音识别模块来和病人聊天，识别病人姓名并调取朋友家人录制视频，通过屏幕播放，以给病人鼓励和安慰。此外，小车内置的酒精喷洒雾化器可定时为小车消毒，避免交叉感染。

项目成品

FABO推出更多适合青少年的研究型课题，为孩子在参加科创比赛，综评加分，助力升学上添转加瓦。课题方向包括但不限于：人工智能、机器学习、大数据分析、无人机、物联网等热门技术。还有机械、算法、涵盖人文社科类的社会心理学、人类学等课题。

来FABO学习研究性课题对孩子有哪些好处？

1.对想象力和创造性思维能力的培养

科创教育是培养学生想象力的重要途径。学生通过独立思考、小组讨论和相互启发，完成自己对作品的构思，这种活动对想象力和创造性思维能力是极好的锻炼。

2.对观察能力的培养

创造一个作品，从创意到实现，在动手实现的过程中，提升观察能力的灵敏度和分辨力。

3.对动手能力的培养

STEAM教育的体验性对学生手脑并用能力具有很大的提升，学生们通过动手造物的过程发现问题，自己在不断实践的中找到解决问题的方法。

4.对创造能力的培养

科创STEAM教育是基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具倡导造物，鼓励分享的创新教育，并大力提倡在中小学及幼儿阶段进行动手的操作性学习，为培养人的终身创造能力打下基础。

5.对自信表达能力的培养

除了要鼓励学生将想法变成现实的同时，更要重视他们勇于跟其他人分享表达创意，这不仅是培养学生自信表达的能力，更是对他们创新创意的一种鼓励和保护。

6.对升学的辅助

上海中考改革，引入初中“综评”，STEAM研究性课题已经成为当下冲击市重点学校的胜负关键！课程对接全国青少年科技创新大赛！无论是初中“综评”还是中考“自招”，都是决定性的关键！初中生相对于高中生更容易获得好的奖项，为高中综评做铺垫！

研究型课题相关解读

1、什么是FABO研究性课题？

FABO特邀邀请麻省理工大学的Neil教授，哈佛大学前任教授 Kostas，同济大学以及交通大学等多位教授在线授课，追寻全球最为挑战性的研究性命题。针对小学生、初中生、高中生制定相对应的课程体系。课题包括人工智能、机器学习、大数据分析、无人机、物联网等热门技术。还有机械、算法，及涵盖人文社科类的社会心理学、人类学等课题。

2、研究性课题对于初中生的作用是什么？

上海中考改革，引入初中“综评”，研究性课题已经成为当下冲击市重点学校的胜负关键！课程对接全国青少年科技创新大赛！无论是初中“综评”还是中考“自招”，都是决定性的关键！初中生相对于高中生更容易获得好的奖项，为高中综评做铺垫！

3、研究性课题对于小学生的作用是什么？

更利于小学生STEAM的全面发展，从小开始从根本上提升学生的动手和思维创新能力。对接全国青少年科技创新大赛，在小升初的时候，对于当下优质初中及初中的科创班会更有竞争力。同时为接下来的初高中研究性学习打下基础。

4、FABO研究性课题如何帮助孩子获得更多的综评材料？

研究型课题学习是一种项目制的研讨教学模式，其特点是通过打破学科边界，针对某一课题进行深度的个人学习和团队合作从而完成一个特定的项目，其对学生的知识和能力带来巨大挑战。FABO研究课题主要在如下方面帮助到学生的综评：·  知识的掌握·  能力的培养·  学习成果/实际效果·  创新科技类大赛·  应试、综评、升学

FABO研究性课题

基础班 /Level 1

课程内容：

1.科学素养部分：包括(但不限于)工程研究，工具素养（数制硬件+软件的使用），设计思维(Design Thinking), 跨界创新，主动学习；
2.技术部分：网页设计，2D + 3D 设计，电子电路，编程，数制技巧, 项目研究过程:研究背景调查，数据记录，项目形成；
3.课题项目：进行项目研究，并撰写完成实验记录；
4.项目结题：完成项目成型路演并答辩，并推荐合适竞赛锻炼；提升科技和综评自信力。

提升班 /Level 2

课程内容：

1.综合科学创新素养：包括(但不限于)物理，机械，电子，化学，生物，设计，艺术STEAM跨界素养综合（数制硬件+软件系统），设计思维(Design Thinking)高阶，,跨界创新，主动学习；（根据测评结果和时间进度选择完成）
2.技术部分：研究性过程，项目立项过程调研，报告书写，项目制作，高级网页设计，2D + 3D 设计，电子电路，编程，数制技巧, 项目研究过程:研究背景调查，数据记录，项目形成；（根据测评结果和时间进度选择完成）
3.完善论文：梳理研究方案与技术路线，完成课题执行和研究，完善实验数据，完成更新论文。
4.课题指导：完成实物成果，进行专家评估和指导，通过专家咨询答辩会。
5.比赛申报：青少年科技创新大赛/明日科技之星；或者出国文书制定；或者专利申请和研究性论文。

同济NICE校区地址：
NICE2035未来生活原型街
上海市杨浦区四平路1028弄39号

政策公布以来，中概股教育公司出现了断崖式下跌，市值蒸发明显。其中股价曾经登上90.96美金的好未来，年初至今已跌掉93%，仅报6.07美金；市值一度摸到316.19亿美金的新东方，目前市值仅为高位时的10%左右——37亿美金徘徊，报价2.17美金；主打菲律宾外教1对1的51Talk也已经跌了90%左右，报价2.83美金。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

“双减”意见也意味着校外教育的另一种生机,素质类教育的需求之窗已经开启。

日前国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》（以下简称《纲要》），《纲要》指出：科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。

《纲要》还特别针对青少年提出：要激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。

与《纲要》的精神要义相一致，作为素质教育的一个重要分支，编程教育旨在提升孩子的科学素质，以激发孩子的好奇心和想象力为出发点，在学习实践的过程中培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力、探究与抗挫能力以及创新思维能力，使孩子面对科技不胆怯、有自信，并学会用科技思维思考问题、解决问题。

针对“双减”意见和《纲要》的发布，对于一直以来做科创类课程为主的FABO来说，有什么样的影响和利好呢？我们来听听FABO创始人丁教授的看法。

STEAM在线采访FABO创始人丁峻峰教授

1、“双减”政策对STEAM教育行业有哪些影响？

这一波“双减”政策强势出台，确实看出来中央对于学科教育的课外补课生态的崎形现状的决策，并及时表明了遏制学科教育资本化的态度和决心。

同时，为了让学生能全面发展，中央也明显提出了“多加”的引导：对于艺术，科创，体育等非学科、素质教育的倾斜和鼓励。素质教育是综合型人才培育的重要组成部分，也是中国打造科创强国的未来人才培养的重要要素。

STEAM教育强调横向知识贯穿，将学科知识灵活运用在解决现实社会和人类问题挑战中，通过探索和场景活化学习，增进学生对于真实问题的理解并强化体验式学习过程，从而发崛学生学习的内驱力和创新能动性。培育学生工程思维，科学素养，设计和创新能力。所以STEAM教育本质上符合国家人才培育的顶层逻辑，好的STEAM内容必然会获得认可并不断壮大和发展。

2、STEAM教育相关机构应该如何来积极应对？

目前正值我们国家往创新和素质教育转型发展过程中，系统和制度的建构都处于初期阶段。STEAM教育团队和机构，如果能把握时代发展带来教育的变革的时机，将挑战和需求转化成动力和机遇，在STEAM教育的课程内容，系统理论，评价标准等方面抓住痛点，提出方案，开拓模式，必将能打造一片教育新天地。

3、您对STEAM教育行业长期发展看好吗？

我是一定继续看好STEAM和其他的素质教育赛道。这也是为什么我和FABO/数制工坊团队一直持续努力，开发一套合适中国学校，老师和学生的跨学科STEAM+PBL课程体系。并联合多方，一起建构有中国特色的、可持续发展、健康有序的创新教育生态。

但是，不管是哪个赛道的教育，行业能得到长期可持续优质的发展，必然基于我们对于教育的育人本质的理解。初心不改,砺力前行。

“双减”新政下两条快车道在浮现

义务教育阶段学科培训谢幕。从“双减”政策可以看到，义务教育阶段的课外学科培训行业成为重点规范区。向素质教育、托育、职业教育转型已经开始。看来科创课程的春天就要到来了，家长朋友们准备好了吗？

FABO新活动介绍

创新方法助力科学素养活动 

综评升学新方向

本活动旨在通过科技与技术激发学生无穷的创造力和科学研究，为其将来升学择校和职业规划做好铺垫，让孩子在学习中收获快乐，在科创赛事中助力升学。时间2021年8月22日 周日 10:00-12:00地点同济大学设计创意学院上海市杨浦区阜新路281号

对于《未来工程师》大赛中未来城市赛道的介绍如何理解比赛出题?有哪些国际上先进的思想和未来发展的超势?FABO帮您抽丝剥茧，引导和孵化孩子的项目创作能力！

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