如何构建STEAM创客生态链国际会议－暨中国数制工坊第一次年会
“How to Co-construct STEAM EducationEcosystem” International Symposium, the First FABO Annual Meeting
这次盛大的STEAM盛宴即将在27-29号期间在同济大学设计创意学院举行，期间除了强大的演讲嘉宾和工作坊导师整容，还有哪些有趣前沿的工作坊呢？这则推文，就让我们就先来窥探一下部分出炉的工作坊吧！
主办单位: 中国教育学会， 同济大学;
Organizers: Chinese Education Association, Tongji University;
承办单位: 同济大学设计创意学院； FABLABO|中国“数制”工坊;
Supporting Orgnizers: College of Design and Innovation, Fablab O Shanghai
协办单位:上海科技大学 ，上海格致中学，上海市同济黄埔设计创意中学，同济大学附属上海市科技中学，上海市宝山行知中学，同济嘉定附属学校，上海市市光学校,苏州领科海外教育学校，台湾板桥高中。
Co-organizers: Shanghai Tech University, Shanghai GeZhi High School, Shanghai Tongji Huangpu Innovation High School, Shanghai BaoShan High School, Tongji Affiliated K12 Schools, Shanghai Shiguang School, Ulink Collegeof Suzhou Industrial Park, Tongji Affiliated K12 Schools, New Taipei MunicipalBanqiao Senior High School,
支持单位：顶思，Fablab台北, 外滩教育（微课）
Supporters: TopSchools, Fablab Taibei, Waitan Education
媒体:上海科技报，上海教育频道，外滩教育（微课），Let’sTalk,……
随着“互联网＋”、“人工智能”新时代的到来，教育的模式和成果越来越受到全世界的关注，青少年是智力成长，创新意识和习惯培养最为重要的阶段，我们急需改变现有单一的人才培养模式，带入以“做中学”、主动学习、互动合作分享为基础的，以设计思维、艺术贯穿和项目式为逻辑的STEAM教育和系统 。
同济大学设计创意学院Fablab O | 中国“数制”工坊在和美国麻省理工大学Fablab的长期合作中，在全球分布式FabAcademy的课程基础上， 在多年的创客教育实践中，开发的一套STEAM教育的系统课程， 为青少年 “做中学|Learning by Doing” 的实践内容找到了一个完整解决的方案。本次研讨会将以此展开在中国如何以大学和研究机构为依托，开展青少年创客教育和生态系统建设的研讨。
研讨会将同时邀请国内外一流大学的老师和团队，对如何展开青少年创客教育的理论，实践和课程开发及设置等内容作分享。探讨如何利用高校资源渗透到高中，初中及小学，参与STEAM教育的系统建设， 构建一个立体丰富的垂直贯穿的教育路径。同时我们还将邀各类STEAM教育相关联的特色平台，硬件及产品开发企业等，共同探讨如何构建一个更为良性和可持续的生态系统。
In the era of the “Internet +” and”Artificial Intelligence”, the educational model for new generations are more concerned by the whole world. Adolescents are the most important stages of intellectual growth, innovation consciousness and custom cultivation. We will transform the existing one-way examinations oriented education panel into dynamic“learning by doing” “Project basedlearning” systems based on interactive learning, cooperation and sharing underthe design thinking methodology.
Inthe long-term cooperation with Fablab at Massachusetts Institute of Technology(MIT), Fablab O @ College of Design and Innovation has developed a set of ” STEAM” curriculum, which based on global distributed FabAcademy course and local FABO X educational practice. The goal for this event is to promote Fablabs at Universities, and K12 schools in Mainland China under the global wave of maker movement and STEAM trends. This event is aim to promote the discussion on how universities and research institutes can build an eco-system thatfacilitate the maker education system development.
The events will invite teachers and teams from leading universities domestically and internationally to share information on STEAM education theory, practiceand curriculum development. To explore how to use the resources from collegesand universities to penetrate into high school, junior high school and primaryschool, in the practice of STEAM education.
Various STEAM education platform, hardware developer and related organizers will alsobe invited to discuss how to build a more sustainable ecosystem.
活动议程/Agenda：
第一天 10月27日（周五）-论坛
Oct 27th,(Friday) – Symposium
8:00-8:45
注册进场／Registration
8:45-9:00
开幕／Opening Ceremony
开幕词
美国麻省理工学院 Fablab基金会总裁，Sherry JLassiter
中国教育学会，科创联盟秘书长，杨念鲁
同济大学，副校长，江波
同济大学设计创意学院，院长，娄永琪
上海市格致中学，校长，张志敏
嘉宾
苏州工业园区教育局局长 沈坚
苏州领科海外教育学校 校长 朱泽南
同济大学附属实验学校 校长 邵学文
上海市市光学校校长 徐劲潮
上海市行知中学校长 陈振华
上海市行知中学副校长 严卫东
上海教育报刊总社编审、中国（上海）头脑奥林匹克协会执行主席 陈伟新
上海新闻广播科普节目负责人 龙敏
9:00-10:30
论坛1: 全球Fablab分布式创新课程体系建设
Module ONE: GlobalFablabs, Distributed Networks and “How To Make Almost Anything”
9:00-9:25 – Fiore Basile – The Fablab Network／全球数制工坊网络
9:25-9:50 – Ted Hung- “How to Make Almost Anything” and Regional Organization／如何智造万物课程和区域性设置
9:50-10:15 – Luciano Betoldi – FabAcademy X／全球高中数制课程系统开发
10:15-10:35 – 岳路平（中国大陆）- STEAM是一次语言革命
10:35-11:00-茶歇及运动表演
Tea Break / Playtronic
11:00-12:30
论坛2: 中国数制工坊及实践课程开发
Module TWO: FablabO and Course Development
11:00-11:20 丁峻峰／Jeff Ding – FabLabO and Its STEAM Practice／中国“数制”工坊STEAM实践
11:20-11:40 SaverioSilli – FABO X Academy ／中国”数制“工坊－“智造学术“
11:40-12:00 J.TravisRusset – From Global Fabacademy To LocalFABO Curricular /从全球数制智造课程到本地课程开发
12:00-12:10 Chris Song – FABO X Experience For An High School Student/高中生的”智造学术”经历
12:10-12:30 -张成林 -Experimental MakerEducation at University Affiliated Schools／大学附属学校的创客教育探索
12:30-14:00-午餐／Lunch Break
14:00-15:30
论坛3: 大学渗透式STEAM青少年教育模式
Module THREE: University Infiltrating STEAM Education Model
14:00-14:20 Tiina Laurila – 同济黄浦设计创意高中STEAM创新机制
14:20-14:40 李亦菲 – 面向学生核心素养发展的创客教育
14:40-15:00 彭宗豪- STEAM+传统课程－－在学校中STEAM课程与传统课程的协同教学
15:00-15:20 刘刚- 融合创新，构建国际化STEAM教育平台－－记西交利物浦科创中心
15:30-16:00-茶歇及运动表演
16:00-17:30
论坛4: STEAM教育生态圈
Module FOUR: The STEAM Eco-System
16:00-16:20 SUSU – ART of Systemic learning, WMS SH pop up ／如何构架更为广域的STEAM教育－世界音乐学院项目探讨
16:20-16:40 陈伟新– OM／头脑奥林 －STEM教育的有效途径
16:40-17:00 徐康乐– 国际高中平台和STEAM教育实践
17:00-17:20 李溪- 营建STEAM硬件创新产品
第二天 10月28日（周六）－ 工作坊
Oct 28th,(Saturday) – Workshop
如何建立一个适合你的Fablab／How To Build A Fablab（所有人）
数制课程的脉络／Fablab Curiculum（所有人）
气动机械手工作坊 ／DIY HYDRAULIC ROBOTIC HAND （初级）
制作一块属于你自己的“ Shanghaino|小上海”单片机／Make your own Shanghaino（初级）
豆豆机器人／MINI Robots （初级）
浇灌和制模 ／Molding and Casting（初级）
数字化人体（1）- 使用三维扫描和投影技术创造一个影像自己／Digital Boday Part 1（初级）
数字化人体（2）- 身体和时尚艺术（中级）
如何智造一只属于你自己的示波器（中级／高级）
“鼓”动起来 － 一起创客音乐 （所有人）
头脑奥林匹克大赛初探（初级）
电子绘画与时尚智造（初级）
…….
第三天 10月29日（周日）－ 参观
Oct 29th,(Sunday) – Visit
参观相关学校，实验室，创新机构等：
同济大学设计创意学院 工坊；
上海黄浦同济设计创意高中／Shanghai Huangpu Tongji；
上海科技大学；
工作坊／Workshop
工作坊1 – 气动机械手工作坊 ／DIY HYDRAULIC ROBOTIC HAND
级别：初级
适合对象：小学
知识点：物体，气动传感；
人数： 15-20人
时间：45分钟
我们面向7-12岁的孩子开发了一种运用了环保材料和液压原理制作的创意机械手。通过使用液压装置，五根手指都可以实现完美的仿生动作，摆出数十种造型。
通过制作这个创意机械臂可以锻炼孩子们的动手能力，创新精神，同时也可以学校到手活动的仿生原理和基础的液压原理。
Fablab developed a Robotic hand for 7~12 -year-old children, by usingrecycling and environmental friendly materials. Through the use of hydraulicdevices, five fingers can achieve the perfect bionic action to form dozens ofpostures.
工作坊2 –电子绘画与时尚智造／ iPad Invention and Fashion Fabrication
级别：初级
适合对象：小学，初中
知识点：电子绘画的AR特性、IPad与智造设备的连接
人数： 15-20人
时间：45 分钟
近来IOS 11更新的AR KIT系列软件让人愈发感觉到AR的无限可能。当电子绘画的AR特性愈加强大时，它未来的可能已远超于纸面，而这种可能不仅仅是技巧上的，更多还是思维上的。智造时代，让设计走出纸面，跃然眼前！在这45分钟，带你初步体验电子AR绘画的奥秘，并由此切身感受未来智造的时代！
工作坊3 － 豆豆机器人/MINI Robots
级别：初级
适合对象：小学
知识点：物体，电路；焊接；
人数： 15-20人
时间：2小时
豆豆机器人工作坊有4个可爱机器人，昆虫机器人、CD机器人、汽车机器人和漫步机器人。利用生活中常见的废弃物进行创意，搭建成一个个萌萌的电动机器人。并通过自己动手组装认识电路原理、常见的电子元器件和基础的工程原理，开始踏上快乐的工程师之路。
This Robot workshop has 4 cute Bots: Insect Robot, CD Robot, Car Robot,Walking Robot. The creative use of waste life in common, built into a lovelyelectric robot. And through DIY to understand the principles of the circuit,common electronic components and basic engineering principles, began to embarkon the road of happy engineers.
工作坊4 － 制作一块属于你自己的“ Shanghaino|小上海”单片机／Make your own Shanghaino
级别：初级
适合对象：小学（高年级），初中，高中
知识点：电路，焊接；
人数： 15-20人
时间：2 小时
“ Shanghaino | 小上海”是FablabO中国“数制”工坊实验室基于Arduino开源单片机基础上，开发的简化的上海地图版本的开源单片机。可以让K12到大学生学习电子制作，PCB焊接，编程和原型设计，以有趣的方式组装自己的设备！该套件具有几个简单的组件，并且在短时间内可以焊接并连接到计算机以开始使用它。 它与Arduino环境完全兼容，可以用以开源编程。
步骤；
1.检查所有部件及其功能
2.制作部件列表并焊接电路板
Shanghaino is a simplified Arduino clone, developed in Fablab OShanghai. It allows students from K12 to university to learn electronicproduction, PCB soldering, programming and prototyping a circuit in a fun andengaging way: they have to assemble their own device!
The kit has few and simple components, and in a short time it can besoldered and connected to the computer to start using it. It is fullycompatible with the Arduino environment and it is perfect to teach programming.
1. Inspect all the components and their function
2. Make a list of components and solder the board
工作坊5 － 互动水果音乐
级别：初级
适合对象：小学，初中
知识点：感应器，编程，音乐；
人数： 15-20人
时间：2 小时
这个工作坊中，大家一起来制造一个互动性的音源，并由此打破相互之间的陌生感。Playtronica工作站是一个集艺术家、音乐家、工程师为一体的作品，他们都又非常崇高的理想，希望音乐能改变生活。它主要通过人们和智能互动的音乐共同发声。虽然一开始是一个很小的教育类众筹项目，但现在却发展得非常好，相信未来大家一定能把这个互动型的音乐智造器当作一个非常重要的创作工具。
Playtronica工作室主要坐落于莫斯科和巴黎，并和探索博物馆（旧金山）、蓬皮杜中心（巴黎）、车库博物馆（莫斯科）、科技音乐节（柏林）、马基音乐节（巴黎）进行合作。
“触摸我”是一个邀请观众参与音乐创作的表演。参与者会在一个小型空间，利用身体运动进行控制。“触摸我”也是一个Playtronica的新设备，参与者利用身体触摸的力度去控制它的音调。这个设备会放在DEMO展示区，作为后面互动创作的一个成品展示。
工作坊6 － 夜上海“互動”面具／如何构建STEAM的课程
级别：初级
适合对象：初中, 高中
知识点：物体描绘，感应器，编程；STEAM课程安排；
人数： 15-20人
时间：1.30小时
此课程设计为STEAM整合性专题，一个半小时，不需背景，我会用最简单的方式教，电路也会先焊好，让老师组装，但重点是跟老师们分享我的整个课程设计理念，跟在课堂上如何实务操作；
案例利用上海城市模型与面具的结合，透过Arduino 程式编程，辅以超音波测距与LED灯，让每个人定义出自己与城市之间独一无二的距离感。
工作坊7 － 数字化人体（1）- 使用三维扫描和投影技术创造一个虚拟映像／DigitalBody Part 1
级别：初级
适合对象：小学（高年纪），初中
知识点：物体，3D扫描，3D打印，模型编辑；视觉影像；
人数： 15-20人
时间：1.30小时
在研讨会期间，我们将使用Kinect红外扫描仪为参与者扫描一个你的3D模型数据，同时在Meshmixer软件上对模型进行修复和更改。在此过程中，我们将了解到如何利用数字化制造打印不同尺度的个人模型。参与者会了解到如何把现实世界带入数字化世界，通过投影将虚拟映像和物体关联起来。
1. 安装扫描仪并使用Skanect扫描；
2. 安装和使用Meshmixer软件修复和更改原始模型；
3. 准备3D打印模型；
4. 录制表情，投影；
During this workshop we will use a Kinect infrared Scanner to make a 3Dmodel of the partecipants. We will use Meshmixersoftware to repair and modify the model and understand how we can use digitalfabrication to make a copy of ourselves at various scales.The partecipants will learn the workflow of taking the real world into thedigital world and back to reality into a 3D printed model or a lasercutstructure.
1. Setup the scanner and performing the scan withSkanect
2. Installing and using Meshmixer to repair and modifythe raw model
3. Preparing the model for 3D Printing
4. Generate an interlocking structure for Laser cutting
工作坊8 － 数字化人体（2）- 身体和时尚艺术 ／Digital Body Part 2
参与者在你的3D模型数据基础上，将学习更多的高级应用程序，以利用在第一次部分中已扫描的数字模型。我们将从数字模型中提取相应的规模和尺寸，然后使用该模型创建2D图案，并利用激光切割技术制作服装。 参与者还将学习如何在自己的3D打印模型上放映脸部的实时录像。
1. 在Rhino3D上导入3D模型
2. 生成人体线条并创建2D图案
3. 在激光切割机上切出相应的图案，并组合服装的各部分
4. 拍摄视频并进行投影设置
During the second part of the workshop the partecipant will learn moreadvanced application to make use of the digital model that was scanned in thefirst session. We will extract the measures and sizes from the digital model.Then we will use the model to create a 2D pattern and we will lasercut it onfabric to create clothes. The partecipants will also learn how to project arealtime video of their face on their own 3D printed model.
1. Importing the 3D Model on Rhino3D
2. Generate the body lines and create a 2D pattern
3. Cut the pattern on the lasercutter and assemble themodular clothes
4. Shot the video and setup for projection
工作坊 9 － 如何智造一只属于你自己的示波器／DIY Oscilloscope
级别：中级
适合对象：初中，高中
知识点：物体，电路板，编程；
人数： 15-20人
时间：2.00小时
为什么我们不会通过学习电路的方式展示如何定制自己需要的教具？ 而不是懒惰去购买他们，你将通过DIY示波器制造，了解电子的基础知识。示波器将使用普通Fab Lab的数制设备，并可随后进一步复制或依据参与者的不同要求来定制。
Why we don’t learn electronics by showing how we can use it to produce ourown tools? Coming up from a broader philosophy that tries to understand howthings works instead of being lazy and buying them, you will understand thebasics of electronics by making a DIY Oscilloscope.
The Oscilloscope will be locally produced using standard Fab Lab equipment, andcan be later on further replicated or customized by the participants. Duringthe workshop mini lectures about electronics will be given to let theparticipant understand what they are doing.
。。。。。(持续更新中）
参会人员／Participants
各主办单位、支持单位、承办单位、协办单位负责人；各科创联盟成员学校、各中小学、各教育机构相关负责人及教师代表。
参会费用／Price
会议收费标准如下：1200元/人（含会议期间午餐），与会人员住宿费、往返交通费及其他费用自理。
报名方式／Registratio
扫描下方二维码
注：官方报名通道报名如遇问题，可通过临时报名通道或“阅读原文”进行预报名，预报名成功后请加微信（18621284185），统一安排报名确认及支付报名费用。报名缴费截止时间为2017年10月24日。
联系方式／Contact Information
会议报名及缴费咨询
联系人：王老师、刘老师
联系电话：010-84022307
参展商/学校方案/会议内容咨询
联络人：薛老师
联系电话：021-80181915、18621284185
创新实验室解决方案提供商、活动赞助商招募／Partner Recruitment
本次活动将联合中国教育学会科创教育联盟共同举办，鉴于中国教育学会在全国中小学校的强大号召力，保守估计将有200-300家全国高中，初中及小学的STEAM一线老师及相关机构参与。
优质资源的共惠互利，欢迎各界意向媒体、企业、个人加入！一起和中国教育学会，同济大学中国“数制”工坊开展STEAM实验室方案及课程开发系统建立！形成一个可持续的立体型方案。
联系：021-80181915，18621284185 薛老师
Email： fablab@126.com
活动主题及相关背景情况
人类从原始的农耕社会-凭借原始工具制造单一工具，到工业时代-流水线的复制和巨型企业集聚垄断的经济模式，再到今天“互联网+”时代高科技下回归个性化定制时代，科技发展永远推进人类的认知和学习的模式的改进提升。互联网的共享模式不仅给社会经济和生产方式带了新的可能性，也给教育的传统“由上而下”的教育模式和知识获取的方式和途径提出了新的可能性和要求。简单化，标准化的工作将被人工智能替代，未来流水线式，以职业教育，就职为目标的教育系统设置，如何向知识基础型结合综合贯穿主动式学习结合的新模式的转变，现代教育如何应对新时代高速变化的节奏，如何理解未来教育将超越当下标准化的工业时代的教育体系，如何能在现有教育系统中植入新时代的需求和技术，这恐怕是全世界的学校和家长都关心的热门话题。
全球STE（A）M教育风起云涌，标志全球探讨21世纪人才培养新的时代来临。STEAM教育强调科学（Science），技术（Technology),工程（Engineering），数学（Mathematics）和艺术(Art)的教育整合。强调多学科（Multidisciplinary）整合，注重综合性，实践性，产品化的过程和能力培养。
2014年12月，芬兰国家教育委员会公布了针对1-9年级的《国家基础教育核心课程》，开启最大程度上以最大程度地增强学生主动学习的参与度、促进有意义学习、快乐学习以及构建良好师生互动的学校文化，强调和促进“横贯能力”（TransversalCompetences）向传统学科教学的渗入，简单来说，横贯能力相对于传统的学科能力而言，指贯穿于不同学科和领域需要具有的通用能力。
近几年来，随着全球创客运动的兴起和普及，倡导“由下而上，共享，互联共享”的新的模式，创客教育强调从基于“体验教育（ExperientialEducation），项目教学法(Project BasedLearning）”，从“动手做|Do It Yourself”到“群创新|Do It Together”,强化”做中学|learning ByDoing”学习的模式，越来越成为一种新的知识获取的途径。
青少年是智力成长，创新意识和习惯培养最为重要的阶段，我们急需改变现有单一的灌输式教育，书本知识为核心，考试为主导评价标准的人才培养模式，转变成能让学生发掘自我特长，以兴趣为导向，“做中学”，开源获取，主动学习，互动合作分享为基础，以设计思维和艺术贯穿和项目式为逻辑，基于国际背景下适合中国本土教育的并能快速嫁接当下各个级别学校的课程和系统。
中国教育学会科创教育联盟简介
中国教育学会科创教育联盟（Alliance ofScience-Technology Innovation Education ofthe CSE，缩写为：CSE-ASTIE）是由中国教育学会举办，由国内（外）中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业志愿组成的教育创新协作体。
联盟致力于借鉴发达国家有益经验，结合中国国情，打造具有中国特色的 STEAM 课程及评价体系，从而引领我国课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索我国学校育人模式的创新之路。
联盟坚持自愿、共建、分享、创新、非营利的核心理念；努力把联盟建设成课程体系完善、学习条件完备、研发能力强、具有引领和示范作用的专业平台。
联盟倡导有责任感的学习、知识融合性学习、项目式学习、合作式学习；倡导跨区域、跨学校自愿整合。
FABLab | “数制”工坊
Neil Gershinfeld教授早在10多年前就在美国麻省理工大学，比特和原子实验室（Centerfor Bits and Atoms)里创建了全世界第一家，Fablab|“数制” 工坊实验室，这个实验室就是一个小型的装配工厂，在这里你可以《制作几乎所有万物》。实验室里配置了功效不同的“数制”加工设备和工具：3d打印机，数控机床，镭射切割机，Roland高精度数控铣床，喷切一体机等。来到这个实验室的人，不管是什么背景：建筑师，工业产品设计师，软件编程师，硬件工程师，艺术家…都会将每个人的创意制作成原型 (Prototype)，整个过程不仅利用电脑辅助设计（CAD-ComputerAided Design）来设计三维电脑模型，通过上述不同的数制工具加工出事物模型(CAM-Computer Aided Manufacture)，而且还可以自己切割印刷电路板（PCB），再把各种小型电子元件焊接到板子上，通过软件进行编程，可以让本来静止的物体动起来，再通过互联网把这样的产品物联起来。现在全球这样的实验室已经有1200多家。这1200家FABLab分布在100多个国家地区。配置相同型号的设备，通过网络系统相互链接，实现人与人，人与机器，机器与机器之间相互对话的可能，也呈现了全球分布式智造（DistributedManufacturing)的新的创新和智能制造的模式。
Fablab o | 中国“数制”工坊
中国“数制”工坊实验室就是丁峻峰老师的努力下，在美国麻省理工大学Fablab实验室全球创客网络基础上创立的中国第一家 FABLab实验室。自中国“数制”工坊开放实验室-Fablab O同济创办以来，FABO立足建立国内创新生态圈，把各个学校、企业和社区的公共平台链接起来，对接国内外优良资源、资本，促进中国创新和创意的市场转化，助力新一轮的互联网和智能自造的创业浪潮。讲座将就中国“数制”工坊在过去的几年中，如何开展社区营建，课程体系开发和项目孵化，详细叙述智能制造和教育创新0到1的启发。
同济大学设计创意学院Fablab O|中国“数制”工坊创客实验室联合美国麻省理工大学媒体实验室等开放实验室课程开发的创客系统-“智造学术X”课程，从智能硬件的三大核心内容“物体|Object”+“电路|Circuit”+“编程|Programming”入手，针对青少年的年龄层次和心理和思维特点，融合学生日常学习和生活中获取的物理，化学，数学，生物，艺术等不同的常识。
同济大学设计创意学院FablabO|“数制工坊”,Bio Builder，CDI，人工智能等多个实验室在多年的创客教育的实践基础上，逐渐为大学，高中，初中小学提供的一个教学实践的实验室建构方案体系，该体系以FABO Playground|“数制”乐园为核心一系列“Project BasedLearning|基于项目“的主题性实验室模块，包含有“可持续生态|Sustainability”,”生物合成|BIO Build”，“人工智能|ArtificialIntelligence”,“智能可穿戴|Wearable”，“机器人|Robotic”，“增强现实|AR+VR”，“3D打印|3D Printing”,”未来生活|Future Living“，“飞行器|Flying Objects”,等模块。每个模块方案包含“空间营建”，“硬件配置”和“课程设置”等三大功能，通过网络系统，形成互联网教学的新的模式和基础。
举办本次活动的目的及预期成效
同济大学设计创意学院FablabO|“数制工坊”,Bio Builder，CDI，人工智能等多个实验室在多年的创客教育的实践基础上，将联合上海同济杨浦创新高中，上海市格致中学，上海市宝山行知中学，上海市光中学，上海同济大学附属实验小，中学（嘉定）,上海包玉刚国际学校，上海世界外国语学校，上海虹桥国际学校，苏州领科海外教育学校，台湾板桥高中等，一起开展一场有关青少年“做中学|Learning byDoing” 创客教育国际论坛和工作坊，展开在中国如何以大学和研究机构为依托，开展青少年创客教育和生态系统建设的研讨，同时，活动将邀请全国多位创客教育实践大咖探讨中国创客教育的方式并将成果作展示。
本次活动将分成一天高水平国际论坛，一天多维度创客工作营及一天开放创新参观日3个模块和结构形式，国内外创客教育专家和学者将就国际形势下创客STEAM教育和系统的热点话题入手，着眼于中国的高校，高中和初小开展创客“Learning By Doing”，“Project BasedLearning” 的教学和课程体系建设，创客教育的内涵和课程体系建设等话题展开阐述和讨论。同时对于学校如何开展STEAM教育的内容和课程体系设置让参与的各方和老师们一起参与一手体验和培训。
本次活动将联合中国教育学会科创教育联盟，国内外各方专家，开启中国STEAM教育系统建构，推进中国STEAM的质和量上的权威性的一次飞跃；以便建立一个全方位国际化创客STEAM教育的交流平台和机制，推进创新教育在中国的体系化发展。
本次活动将继续联合国内外著名线上线下媒体，作全方位多角度的循环报道。